滁州学院美术与设计学院本科毕业设计（创作）选题审批表.docVIP

滁州学院美术与设计学院本科毕业设计（创作）选题审批表 学生姓名 ××× 学号 专业 艺术设计 课题名称 滁州学院琅琊校区人性化校园景观规划设计 课题类型 纵向课题 课题完成形式 查阅资料独立设计（创作）完成 指导教师 ××× ××× 专业技术职务 ××× ××× 选 题 依据 1.本设计的理论依据 景观设计理论的功能性要求。人性化校园景观，首先是尊重人的生理和心理的需求，满足人的精神的诉求，放松，舒缓紧张的气氛。 景观设计生态性。要为人的生活、学习、工作和休闲提供舒适的关怀，而不是单凭视觉美化的效果去征服自然，改造自然。 景观设计的文化性。以人为本终究还是建立在以自然为本的基础上的，没有了自然，景观就不会美，因此，校园景观环境的人性化，需建立在自然生态环境和人文环境两者的基础上的综合文化环境。 2.本设计的实践依据 本人切身体会及三年来的景观规划专业学习是本设计的实际依据。滁州学院琅琊校区与国家AAAA级风景名胜区—琅琊山风景区毗邻，但校园建园较早，在整体规划布局等方面和其所处地理位置、环境不协调，另外，可以非常方便测量校园的总体面积，本人也在外实践，参与过景观规划设计。 3.本设计的案例依据 沈阳建筑大学校园景观：沈阳建筑大学校园景观采用了乡土植物建设的生态网。沈阳地理位置决定其独特的水稻生产的乡土景观的存在，以此用水稻等农作物来塑造生态景观网，景观中应用了大量的水稻和庄稼，并通过旧材料的再利用，试图对庄稼、野草和校园做一个重新的认识。 以色列贝尔谢巴班固利恩大学的入口广场景观：以色列贝尔谢巴班固利恩大学的入口广场景观设计重点是考虑其纽带的人性化作用。入口广场是学院西侧的一个入口大门，与城市连接最近，因此，在景观塑造上以人性化为主题来协调校园和城市之间的联系，广场不仅为学生提供了一个享受艺术的空间，也为和城市居民提供一个开阔室外活动空间。 4.景观设计的发展趋势依据 近代由于环境的污染等各类问题的出现，人们对景观环境的生态性、人文性、自然等非常重视。生态景观的重视、对地方文化的运用、注重景观的服务功能。 设计思路 主要从功能分区、道路设计、节点小品设计以及植物配置方面为着手点展开设计，本着“以人为本”为原则，在细节上充分体现人性化。让整个环境便于人们在其中生活学习和工作，营造一个艺术性和功能性兼而有之的人性化校园。 1、本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现景观设计的服务功能。以“人”为本，突出绿化服务功能，校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境。 2、体现校园的“亭文化”特色，突出地域景观文化的气氛。充分挖掘滁州市“亭文化”环境特色和内涵，体现校园景观地域文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。 3、体现生态环境时代特色及时代精神。通过建筑、小品等环保性代材料的应用，建筑造型等的简洁设计，体现时代特色，在景观营造上，以乡土生态植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境和理想的读书治学环境，体现人与自然和谐发展的区域景观生态网。 4、利用电脑和手绘的结合。在整体布置上可以利用cad、su、ps等软件，马克笔、彩铅、墨线笔表现节点。 5、在道路设计上以“ART”为原型，有自由、曲线的方式，也有规整、直线的方式，形成两种不同的园林风格。在采用一种方式为主的同时，也可以用另一种方式补充。在本方案的设计中，主要道路的设计为线形规整式道路，而所有园路均采用了自然式，园路的线型设计以方便游人游览整个游区为主，同时也满足学生们晨读和休息时的使用。 6、在绿地规划上把每个节点作为总体环境的一部分，校园休闲绿地除满足基本要求之外，其功能的实效性值得关注。通过分析不难看出，一般来说校园内的休闲绿地不会承担诸如大型集会、观光、儿童活动等功能，学生对其要求无外乎能够满足举行以班级为单位的小型聚会、小型活动、交流、读书、休憩等。因此，在平面布局设计上就注重分析这些因素，立足实际，以学生为本，创造出不同要求的多样空间，真正达到美观、实用。 7、在小品设计上小从引导学生做人、做学问和鼓励学生勇攀科学高峰等方面寻找创作思路。如校训警示牌等。 8、在植物选择上以琅琊山上的植物为主，采用常绿树与阔叶树、速生树与慢生树、乔木与灌木相结合，不同花期的草花与木本花卉相结合，使绿地一年四季都有良好的景观效果，同时，注意适合当地条件，便于日后管理。选择了病虫害少，如国槐、银杏、垂柳、女贞等。草花选择了当地有名的滁菊，这样更能体现地方特色。在立体绿化面利用地锦、紫藤、爬山虎等。使它们在形状、色彩、质感、季相变化、生长速度、生长习性、配置效果相匹配。 完成课题需要的条件说明 1、需要一个固定的教室进行毕业设计的完成 2、需要参观案例 3、需