运用整体观思想指导标枪技术教学.pdfVIP

第tO誊第 2期 常撼师专学报 o，．10№2 1驰9年 1O月 Chc~ngde Teaeh rs Cojjege 0 ct．1989 运用整体观思想指导标枪技术教学 黄 北 翔 ■ 薹 拳文提示 了 适 用整体观思想指导揖=枪披 术教 学 的地点。通过与常士9L教 学法 的对 比 辁 ，肯 定 了它对完成教学任 务、提高教学质量 、相对缩短教学时间．县育明显 作用。^L而得出完整教学法教学优 {．骨规教学法教学 的结论 关 ■词 ：整体现；教学 法；完整教 学法 标枪技术教学 ，按常规的教学方法基率上采用 由分解过渡到完整的教学方法。很碧 莹椰在改进教学方法上做 了裎大的努力 ，并使之逐步 完善。但是这种教学方法 要的时 间多 ，转入完整技术教学时数少 ，造成在做完整技术练习时产生动作变形 ，配合不好 ． 连贯性莽 ，如助跑最后两步节凑不好 ，投掷步与最后蚪l】力动作街接不紧擀 ．脱节 ．苁 ‘ 有同学出删助跑投掷成翁低于原地投掷成绩。 为fl么会出现迫此t况t我往采用常规教学方法时发现 个方面的主要腺廖_-．．． 垃 常 毂 ’：法的敦 过程中，从某种意义上 破坏了动作本身旧完整结构 ，加大 了备 技术环 间街-I~IYJ堆度 ，因而不利子学生对完链技术动作的弹解 、练 习和掌握 。二是在 个数 过程L}分『解练 习时间较多 ， 单个动作掌握相对较好 ， 在转入完整技术练习扔 桃 ， 成绩可能不如原地 (分解练习)投得远 ， 容易使学生造成完整技术动作不如原地 (分解练习)投掷的错觉 ，因而丧失学习和掌握完整技术动作的情心 ，使完撼动作教学 任务的完成和教学质培的提高受到影响等 针对以上这此 ， 我认为改革传统的常规教学方 法的势在必行 ， 1；i=『且『必须执观念上 k革。大 家知道 ，标枪的完整的技术是 由持枪助跑连接投掷步获得动量，通过爆发式的 懿后用力作用f标 枪的瓢轴 ，将标枪经尉上掷 出．从技术结构上霸 ，持枪助跑至最后Hi 力出手的各部分技术环接 问，不能有丝毫停顿 与脱节姓 个具有本项 目特点的 内外统… 的整体 。按照系统论的观点，我们必须 技术的完整结构出发 ，考虑到教学过程中的整 体敛应 ， 采用 各种手段 ，以一定的程序 ，连续综台地教给学生 ， 从而提高最终教学 效 果 ，使教学手段产生整 体娥应 。我在我校体育科 85级Hl径课的标枪技术教学中，从学 现状和标枪技术教学特点出发 ，以系统科学的方法纰织和指导教学 ，缺褥撼体鼓应 ， 慢体怆O--~~达到l了预期的。目的 ，并取得了较好的效果。 ． ． 一 研 究对 曩与方法 分析 ( 一)对象：我校体育科 5级 l2班 甲 己两组 ，符组随机抽样 ，男生．14^ ， 怍为实骁对象 ， 组采昭完褴 技术教学 为实验组，己组采用常规教学法为麟照 蛆。在 本文于 t988年 9月 7日段到 实鲭 分别对碍组学生进符丁镄扁涨验．奠 }两组成碗进行了鞋管性蛰异检验，(甩袭 r)两组同学多数没有掌援正确的搦标 技术，从摸底删鬯成绩上看，两组阅我有曼蓑 性菪异 ，说明 b们来 自瑚 一警休 ，可 以进行对 比实≯。 (二 )方法t把对象分为对照绑司空殓组，对黑 l 踊常规教华法避行教学 ，教学 对数为I4学时。(常规救学法 教学衙段．：：j数．毒安 如爱=) 史验组 根据以棼体取思想指导教学，乩拽木 宝毂雏择 出发，{考蕊朝教学中的 蒋体披应，’用各种手殴，以一定的程序，连缝综台地敦给学枣， 而提高嚣终教学敏 果．为此，富先根据教学实簖需要 ，与标枪技术终粕 存联系 ，设 }一个完整技术教 学为始终的完整教学法境教。 (实验组j3勺教学阶段 对数 内吝盼具体安排奠l袭 ) 襄 1 习江安验组与对照组 标 谴陂绩霉异 输表