日本在STS 理论背景下公众理解科学实践活动的发展.pdfVIP

日本在STS理论背景下公众理解科学实践活动的发展 江洋 刘兵 [摘 要] 对日本STS （科学技术与社会）理论界的概况做一个背景式的描述，结合不同历史时 期公众与科学事务关系的发展变化，梳理了公众理解科学运动在日本的实践活动及其发展过程。 [关键词] 日本 STS 公众理解科学 实践活动 Abstract:Thispaper givesabackgrounddescription ofthe situation of STS(sciencetechnology and society)inJapan,andincombinationwithvaryhistoricalstagesofthedevelopmentprocessoftherelations betweenpublicandscienceaffairs,thepaperoffersageneralandprogressiveviewofthePUSactivitiesin Japan. Keywords:Japan；STS；publicunderstandingofscience；practice 一、引 言 近年来，“公众理解科学”这一概念越来越多地出现在我国科普界以及科学史、科学社会学、SSK （socialscienceknowledge，科学知识社会学）、STS （sciencetechnologyandsociety，科学技术与社 会）等相关领域的理论研究和实践活动当中，相应地，国内关于这一概念本身的起源、发展、理论 背景、实践活动、学术意义及影响等相关问题的研究也越来越多。这一概念最早起源于1966年美国 科学促进会第3次会议上发表的一篇名为 《公众理解科学》的报告。1985年，英国皇家学会发表了 一份同为 《公众理解科学》的重要报告，这份报告突出了公众理解科学的重要性，并且直接导致了 公众理解科学委员会的成立。与概念的产生相呼应，公众理解科学理论与运动的发展也主要集中于 以英国、美国为代表的欧美发达国家。公众理解科学只产生于西方文化的背景中吗？它是否也如同 科学一样，有着向东方文明的移植渗透过程？或者，是否在别的国家也自发地产生了本土化的公众 理解科学？为了更好地理解这一“新生事物”，进而更好地借鉴国外经验以促进国内科普事业的发展， 我们需要对整个国际范围的 “公众理解科学”的理论与实践有更深入更广泛的研究。当我们不再囿 于西方国家，而把视野扩大到整个国际范围，便会很自然地将焦距拉近，关注和我们的文化有着更 多联系的东方国家。而这其中，我们的邻国日本，一个介于东西方文明之间的发达国家，一个领先 于世界的科技强国，是我们无论如何也无法忽视，甚至首先应该关注的一个。 在日本这样一个科技至上的国家里，越来越具有反传统、反主流倾向的公众理解科学运动是如 何产生和发展的？日本原有的STS理论背景对公众理解科学运动发生着怎样的作用？日本学者对此 进行了怎样的理论探讨，与欧美国家相比，有着什么样的特征？日本政府如何应对公众理解科学运 动？公众理解科学运动在日本进行着怎样的实践活动？ 本文力图在分析日本相关背景的基础上，尝试回答上面的问题，期待通过对日本公众理解科学 运动实践活动发展的梳理，能够为中国的公众理解科学理论及实践提供借鉴。 二、理论背景：日本 STS研究的基本概况 在STS领域中，日本学者的研究别具特色，其贡献有目共睹。日本STS学会主办的STS年报， 以每年结集1册出版的形式刊发了日本STS领域最新的专业研究论文，其中不乏涉及到PUS（public understandingofscience，公众理解科学）理论的研究。以STS 的视角来看待、剖析PUS，会把PUS 放到更大的社会背景当中以宏观的维度来考察，对研究PUS理论不无益处。 （一）日本STS研究的产生和早期发展 早在二战期间，日本的一些科学史和科学哲学研究者就成立了“科学史学会”开展科学史研究， 并在此基础上开展批判科学技术的运动。他们围绕科学技术发展的方向、目的等问题展开讨论，并 取得了一系列成果。 战后，日本的一些科技史家，如星野芳郎、武谷三男、相川春喜、有尾善繁等人，对科学技术 的有关问题进行了深入研究，形成了一系列研究成果。例如，星野芳郎力求从政治与经济角度对科 学技术与社会的关系进行研究；武谷三男着重论述了科学技术与日本社会之间的关系；有尾