- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
摘要 美国基础教育课程开发是新一轮美国国家基础教育课程改革的一项重要举
措,基础教育课程开发实质上是以学校为本位的课程方案规划、设计与实施的过
程。要提高课程开发的质量,就必须加强对课程方案在规划与设计、实施、实施
后三个阶段的评价。从这个意义上说,课程开发的过程,也是评价和改进课程方
案的过程。然而,长期以来,美国的基础教育评价领域只注重对教师与学生的评
价,忽视了一个重要的领域,那就是方案评价。本文通过对美国基础教育课程方
案评价不同阶段、不同的类型和流派、以及不同的课程评定方法的分析研究,以
期得到有益的思考和可供借鉴的经验。 本文的叙述分成七个部分: 第一部分,选题的缘由和意义以及研究方法与思路。“美国基础教育课程评
价历史研究”这一研究课题的选定,主要有以下几个方面的原因:美国国家课程
改革的有效推进,需要有新的评价理论作为支持与保障;美国各州原有的一些必
修课和选修课需要新的评价理论进行规范。另外一个方面,是中国基础教育新课
程改革需要吸收和借鉴国际教育改革与进展的成功经验与教训。 第二部分,课程方案评价的界定。课程评价是课程研制的有机组成成分。课
程评价指标体系框架应当由课程教育目的目标、课程研制主体、课程学习主体、
课程组成成分和谍程运行效果等五大部分构成。课程方案评价应该是课程开发
者,为了体现和实现自己的课程意图、指导课程实践,对课程目标、课程内容的
选择与组织、课程实施与评价等方面的规划和设计。 第三部分,主要对方案评价的历史脉络进行梳理并分析课程方案评价在美国 的历史发展进程中产生的几种比较成熟、有效的评价模式,如库克 Cook 要求
用系统分析的方法来评价方案;斯塔弗尔比姆提出了CIPP方案评价模式;斯塔克 Stake 引入了全貌模式 countenance 向模式 consumer---oriented 评价应该秉持的评价理念,以及课程方案评价所涉及的要素。 第四部分,首先对美国课程方案进行分类研究,明晰课程方案的内涵与结构。 课程开发就是确定课程日标、选择与组织课程内容、实施与评价课程的过程。课 程开发存在两个层级,即对课程的一种总体规划和对具体科目的设计、实施和评 价。然后分析课程方案评价要素的特征。主要有十个方面:1.评价的本质:2.
评价的功能;3.评价的对象:4.所需的信息;5.评价标准;6.评价方法;7.评价
流程;8.评价主体;9.服务对象;lO.再评价标准。 第五部分,主要关注美国课程方案评价的实践操作。根据课程方案评价模型,
具体阐述不同的评价主体如何在实施前、实施中及实施后这三个阶段开展的评价
活动。论文附上美国一些州相关的评价实践案例。 第六部分,阐述有效的课程方案评价所必须具备的条件,如:纳入课程改革
的范畴;相应的组织作保障:相应的评价制度作保障;评价者评价技能的培养等。
明示课程方案评价不仅仅是一个理论问题,更重要的是一个实践问题。 第七部分,问题、对策与展望。课程方案评价作为学校一项新兴的课程事务,
但是在实践过程中也暴露出不少的问题,有待教育部门、学校、教师进一步改进
和完善。并对我国基础教育课程方案评价提出一些可行性的建议。 关键词:课程方案;基础教育;课程纲要:方案评价 lIl Abstract curriculum The isan totherecentcurriculum development importantapproach
reforminAmericanandismadeacrucialof curriculum includes part management.It
the mid ofacurriculum is planning,designingimplementing prograna。Therefore,it to evaluationsthe of and
necessary emphasize duringstagesplatming designing, forconsecutive inthe ofacurriculum.Inthis
implementing improvementquality
sense,curriculumis a of and a developmentactually processevaluating improving
curriculum stress ofevaluationinthebasic program.However,the educationhas laidon been theteachersandstudentsbut on
long notthecurriculum program.Thus, arises
您可能关注的文档
- 克拉苏地区高密度抗盐抗钙防漏堵漏钻井液技术研究.pdf
- 克隆植物结缕草生长格局与氮素整合特征.pdf
- Toll样受体4%2f核因子-κB信号途径上调内皮细胞氧化低密度脂蛋白受体LOX-1及它们在介导单核内皮细胞黏附中作用和药物干预研究.pdf
- 课堂会话与日常情景会话结构对比分析.pdf
- Turbo乘积码仿真软件设计.pdf
- 空间数据挖掘及其可视化系统若干关键技术研究.pdf
- 控制国际工程中风险——从我国承包人角度来谈.pdf
- Web技术在煤气调度中设计与研究.pdf
- Wnt5a和β-Catenin在口腔鳞状细胞癌中表达及与临床病理学因素相关性研究.pdf
- Wnt途径在胃癌中异常激活及其与侵袭转移关系研究.pdf
文档评论(0)