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如何体现体育教学中的美 　　【摘要】：学校教育中的体育以培养人才为宗旨，其目的是全国贯彻国家教育方针，培养学生的体育意识和体育能力，使之身心得到全面发展；同样美育也是学校教育中的一个重要组成部分，在立足点把体育与美育有机结合起来，培养学生对体育活动中美的欣赏能力、创造能力和表现能力，通过体育教学使美育对教学直到促进作用，把学生培养成全面发展的复合型人才。 　　【关键词】：体育；身心美育；复合人才 　　美育与德育、智育、体育在教育中形成互补的关系，谁也不能代表谁。智育解决的是如何提高人们对客观事物的认识能力，体育解决的是如何提高人们的体能体质，德育解决的是一个人健康心理所要求具备的心理素质。而美育是从审美角度，通过人们对现实的审美视察，在审美实践中陶冶人的情操，美化人的心灵，丰富其精神生活，启发其自觉性，提高人们对于美的感受、鉴赏能力，从而使人们自觉地遵循美的原则，发挥其创造能力。因此，美育在素质教育中有着极其重要的作用。在我国教育事业中，体育教育与其他教育一样有明确的目标，学校教育中的体育以培养人才为宗旨，其目的是全面贯彻国家教育方针，培养学生的体育意识和体育能力，使之身心得到全面发展；同样美育也是学校教育中的一个重要组成部分，是培养青少年具有正确的感受美、鉴赏美和创造美的能力教育。为了造就全面发展的青年一代，就需要在对学生进行体育教学的过程中包含诸多美育的因素，如体育的形式美、姿态美等。如何使学生养成良好的审美情操、审美意识和什么方法，提高对美的感受、鉴赏、表达能力，使健全的精神寓于健康的身体，这些已是摆在我们面前一个有待解决的课题。这就要求我们在体育教学中把体育与美育在实践中有机结合起来，培养学生对体育活动中美的欣赏能力、创造能力和表现能力，通过体育教学使学生的形体与动作姿态更趋完美，使美育在体育教学过程中起到更好的促进作用，把学生培养成全面发展的社会复合型人才。 　　在如今的二十一世纪，许多体育老师在体育教学中正在努力使学生树立正确的审美观，在贯彻全面素质教育的今天，美育更为重要，如何将美育渗透进体育教学中，使学生综合素质全面提高，对此我举例说明一些自己的认识： 　　体育运动孕育着无限的美育。由于体育运动有进取、竞争、对抗、承担负荷、战胜艰难困苦和经受胜败考验等特点，因此它更有利于人们精神上追求优胜、追求祖国荣誉的理想美，顽强、坚毅果断、不畏艰难、不怕牺牲、不屈不挠，胜不骄，败不馁的意志美和体验爱国主义、国际主义的情感美。例如，上世纪80年代中国排球女将以勇猛顽强的拼搏精神多次获得世界比赛冠军，从而激励了亿万人民的爱国热情，人们纷纷以女排为榜样，努力工作，争创优先。当体操王子李宁娴熟的鞍马托马斯全旋，占旭刚破世界纪录的惊人一举，伏明霞高难度的跳水动作，以及舞台上表演的各种迷人舞蹈等无不给人以艺术美的享受；这都体现了体育中所孕育的美育。参加体育运动，人们可以从中吸取丰富的精神营养，感受到坚定刚毅、积极进取、奋发向上、团结友爱、服从大局等品德之美，进而引起心灵的震撼，受到感情的熏陶，实现思想的最终升华。 　　体育支持塑人体健康美、匀称美、协调美。体育最直接的目的和效果就是健美人的身体。体育中精湛的技巧与身体美、定神美交相辉映，形成一个体育健儿的完善形象。体育是促进人体正常发展，养成正确姿态，培养协调动作，发展身体素质的最有效手段。许多活动项目如自由体操、体育舞蹈、冰上滑冰、花样游泳都是在有节奏的乐曲配合下进行的，这其中充满了美的教育。有些活动如田径、体操、武术、球类等，虽无明显的韵律，但均具有内在强烈的节奏感，在高速度、高难度的情况下完成最美妙的动作。 　　教师是美育的导师体育教师是开展学校体育的组织者，是体育思想的贯彻实施者，同时还是体育技术、技能的传授者和美育的先导者。首先，在教学实践中，体育老师庆充分利用自身的症状修养，来展示教态美、未满美、语言美，让学生处处感受到美，拉家常到美，使学生充分领略教学艺术魅力，一起学生情感共鸣。体育教学中，教师本身的形象和活动是学生的审美对象，老师的体态、仪态、语言等对学生的审美教育会产程潜移转默化的影响。其次，体育老师在备课时要调动自己的审美经验，把教材中各种美的因素融化在教案中，把它在课堂当中传递给学生。最后，体育教师还应做到心灵美语言美。在教学中，教师要处处严格要求，从热爱学生出发，以良好的情绪给学生树立精神美的楷模。 　　在教学实践过程中，要求教师根据不同的教学内容，设计出不同的审美教育实施方案，对学生进行正确引导，有针对性的向学生灌输一些健与美的基本知识，引导学生正确认识美的内涵，启发学生的体育活动中，感受到体育内在的美，激发他们对体育的兴趣，从而身体力行，自觉地去把握体育运动中的美，提高自己的体育审美能力。 　　在体育运动中，美的人、美的事物对人们有极大的刺激作用。在体育教学