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浅谈学生自创小乐器的制作 　　摘要：通过一年的探究实践活动，运用多种方法，激发学生学习兴趣，增加学生的创新意识，引导学生用自制乐器主动参与音乐实践，增强了学生音乐表现的自信心，培养了良好的合作意识和团队精神。在成果展示的这一刻，让各小组同学拿着同类乐器上台，并介绍自己的做法，同时用自己的乐器演奏一段音乐，每种乐器进行评比，从中评出优胜者，老师送一枚创作奖章，以示鼓励。小组内合作进行简单乐曲演奏，将学生的课堂演奏进行录像。本课题自制小乐器使学生从中获得了音乐审美体验，从而发展和提高了学生的音乐素质和能力，以及非音乐素质和能力，提高了音乐教学的效果。 　　关键词：自创小乐器制作 　　中学音乐教学中的器乐教学在中学音乐中占相当大的比重，有无可比拟的作用。从心理学角度看，利用乐器进入课堂可使学生全身心得到协调活动。此外在流行音乐风靡全球的今天，学生对流行音乐盲目地模仿，如学生模仿“海豚音”会对正在处于变声期的学生声带造成伤害，而且学生对古典音乐和纯艺术的音乐又相当排斥，尤其对我国的古曲知之甚少，由什么乐器演奏的就知道的更少了。为了让学生对古典器乐曲产生兴趣，揭开乐器在学生心目中的神秘面纱。我要求学生自己动手，发挥想象来制作简单的小乐器，来丰富我们的音乐课堂。 　　《学生自创小乐器的制作》这个课题我经过一年的探索研究，成果显著。下面我将本课题的集体过程分述如下。 　　第一阶段：探索阶段