小学语文教学因多媒体更精彩.docVIP

小学语文教学因多媒体更精彩 　　在小学语文教学中运用多媒体教育技术，是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战，也是教学手段改革质的飞跃。它可从根本上激发教与学的兴趣，将抽象化为具体，将枯燥变为生动，调动起学生学习积极性，吸引学生主动参与学习过程，发挥学生的主体作用。 　　在语文教学实践中，我根据小学生的心理特点，充分运用多媒体教学，化繁为简，为教学提供了便捷、有效的方法，收到了良好的效果。可以说，我的语文课堂教学，因多媒体更精彩。 　　一、借助多媒体，激发求知欲 　　《语文课程标准》提出：“学生是学习的主体。语文课程须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同学习的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”“兴趣是最好的老师”。多媒体教学，以绚丽的色彩、迷人的画面，生动有趣的情境创设，吸引学生的注意力，激发学生学习的求知欲。 　　例如，在教学《香港，璀璨的明珠》一课时，学生对香港的历史和地理位置都不太了解。于是，我课前，让学生欣赏《东方之珠》的mv，让学生从歌词和图片中了解香港。教学时，我利用多媒体课件，先展示中国地图，让学生找自己的家乡，再引出香港，让学生从图上理解“海岸线”、“南海之滨”等词，再抓住香港优越的地理条件，引出香港的历史，激发学生的爱国之情。接着，播放与课文相关的图片和录音：香港是一个“万国