幼儿音乐综合教学的实践探索.docVIP

幼儿音乐综合教学的实践探索 　　自从颁布了《幼儿园教育指导纲要》后，围绕提高幼儿审美素质做文章，改变以往教学中重知识技能的传授轻幼儿自主意识和创造力的培养，活动形式过于说教、单向传递，忽视幼儿的参与、忽视幼儿的经验和体验的做法，调整了音乐综合艺术活动的指导策略。通过探讨，逐步认识到不应该片面追求孩子们学得像，而应当引导幼儿大胆地在领悟的基础上的创造，以自己的眼光去审美。 　　在幼儿音乐综合艺术活动中，从确定教育目标、选择教材教法到设计和组织教学活动，都要抓住音乐综合艺术这一特长，把教学工作做到幼儿的内心情感心灵深处，从而引导幼儿在音乐艺术的情感体验和审美感受中参与音乐活动，发挥音乐特有的教育功能。无论对幼儿进行体、智、德、美哪方面的教育，都要发挥音乐综合艺术这一优势，把教学活动设计、组织得富有音乐艺术特色，愉快活泼，寓教于乐，生动感人。 　　通过实践幼儿教学的多种教育内容、多种教育形式都在各尽所能，发挥音乐综合艺术教育之优势来促进幼儿的发展。幼儿音乐综合艺术教育教学才能真正达到预期的目的，要针对性地开展了音乐教育的目标、内容、指导策略的研究，使广大一线教师更新教育观念，让音乐综合艺术教育课程成为幼儿体验生活的乐园，成为提高音乐综合艺术素养的桥梁。幼儿园音乐综合艺术教学除了要求整合音乐、舞蹈、戏曲、器乐、等多种艺术表现形式之外，还意于音乐与游戏的结合，音乐与语言的结合，音乐与表演、演