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怎样构建思想品德高效课堂 　　摘要：“好的开始是成功的一半。”教师若能设计新颖有趣的开头，可以激发学生的求知欲望，增强学生的参与热情、激活学生的思维，收到事半功倍的效果。 　　关键词：思想品德；高效课堂；事半功倍 　　随着新课改的不断深入，如何让思品课更高效成为我们迫不及待需要解决的问题。下面是我在思想品德教学实践中的一些认识。 　　一、明确目标，激发兴趣 　　“好的开始是成功的一半。”教师若能设计新颖有趣的开头，可以激发学生的求知欲望，增强学生的参与热情、激活学生的思维，收到事半功倍的效果。备课时笔者特别注重设计导入新课的方式，如在设计《难报三春辉》时，笔者把全班学生分成四个组，分别课前准备与父母的故事、照片等，课上分组互相展示，互相评价计分，学生在自我的情感故事倾诉中体会父母的爱。通过这样的活动，引发学生心理与情境的冲突，激发学生学习新课的欲望，引入本堂课所要解决的问题：合理竞争使团队充满活力，竞争不忘合作。做到任务、目标明确。 　　二、自主学习，合作探究 　　教学课程是师生共同参与、师生互动、生生互动的过程，是教师指导学生学习的过程。要让学生愿学、乐学、会学，就要把课堂的主动权交给学生，自主合作探究就是一种很好的教学形式。要求教师做到： 　　1.转化角色。教师由教学的操作者、主宰者变为学习的引导者、促进者、参与者和资源人。学生由被动的接受者变为学习的主人。教师可以通过创设情境