一年级品德与生活备课.docVIP

课题 我和爸爸妈妈 时间 地点 教室 课时量 一 第 一 课时 活动 目标 情感与态度：使学生进一步感受爸爸妈妈对自己的关心、爱护，培养学生对爸爸妈妈的敬爱之情。 行为与习惯：尊敬父母长辈，关心父母，用自己的方式爱爸爸妈妈。 3．3知识与技能：初步了解爸爸妈妈的职业、生日、爱好、特点等基本情况，知道父母养育自己很辛苦，能用自己的方式爱父母，主动做一些力所能及的家务活。 4．过程与方法：尝试用访问、交流、模拟表演等形式进行活动，在探究过程中增进对爸爸妈妈的了解和敬爱爸爸妈妈的感情。 课前 准备 教师准备 一段学生家庭生活录像、孩子关爱父母的课件。 一张童年时全家福歌曲磁带《我的好妈妈》孝敬父母的故事 学生准备 1．观察了解父母爱好、职业特点，准备一张全家福。 2．准备制作“礼物”的材料。 活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 活动反思 调整措施 活动一：我的爸爸妈妈 引导学生介绍爸爸妈妈，增强对父母的了解。激发学生的关爱之心，培养学生留心生活和观察的能力。 1．屏幕显示教师自己童年时的全家福照片。 2．介绍自己父母的特点、爱好和对自己的关爱。 3．要求学生介绍自己的父母。 1．观察 2．听 3．分组介绍那出“全家福”在小组内介绍自己的爸妈的职业、爱好、关爱自己的方式。 活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 活动反思 调整措施 活动二：爱伴我长大。 活动三：爱在行动 活动四：真情告自 让学生真正懂得爱不仅仅是对自己的关心照顾，还包括对自己的严格要求。 问题设置目的留给学生更大的思考和表演空间，让学生去联系生活点滴，转化为自觉的意识和行动，在生活中能真正爱爸爸妈妈。 激发对父母的爱心，促进学生表达的欲望和主体人格的发展 1．播放学生家庭生活录像。 2．听、评价学生讲的生活故事。 3．课件播放录音。 4．小明的爸妈不爱小明吗？你听后想说些什么？ 1．怎样做才会让爸妈省心、放心、开心。 2．问：你们在家都为爸妈做了些什么？ 3．播放“好妈妈” 4．问：你们准备怎样来报答父母的爱？ 布置作业：为爸妈献上一份节日礼物。 你会用一句话来感激父母的爱吗？ 2、作业、红旗飘飘你觉得自己怎样。 1．看生活录像感受家庭生活的温馨和幸福。 2．讲一讲爸妈关爱自己的具体故事。 3．听、思考。 4．分组讨论交流。 自由说一说。 交流自己在家所做力所能及的家务。 欣赏歌曲，体会孩子对妈妈的爱。 讨论为父母过节在班上交流方案（过生日、父亲节、母亲节、三八妇女节） 用自己喜欢的方式（折纸、绘画、贺卡或节目） 集体交流，并写在卡片上。 与父母一起涂4页红 课题 我的小卧室 时间 地点 教室 课时量 一 第 一 课时 活动 目标 1.情感与态度：培养学生热爱劳动，喜欢清扫、整理小卧室的态度。 2.行为与习惯：初步培养学生自己动手整理卧室，保持卧室清洁，自己的事情自己做的良好习惯。3.知识与技能：学会清扫，学会装扮自己的卧室，懂得自己的事情自己做。4.过程与方法：采用想象、设计、交流的行式进行活动，通过摸拟表演、现场制作、展示、体验探究的过程。 课前 准备 教师准备 1、课前布置一个零乱的小卧室现场。 2、课本插图做成课件。 学生准备 1、给自己的卧室拍张照片。 2、准备好装扮卧室所需要的材料。 活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动现场 活动反思 调整措施 活动一：说说我的小卧室 激发学生对小卧室的喜爱之情和参与活动的兴趣。 课件出示背景图 问：图上小朋友在干什么？谁能扮演他向大家介绍一下他的小卧室？ 2、小朋友，你们都是怎么利用自己的卧室的呢？ 3、发现小朋友照片上的卧室都非常整洁干静，这么漂亮的卧室都是谁整理的呢？ 1、小组内展示自己卧室内的照片，并介绍自己的卧室 2、交流自己平日在卧室内生活的情况。 3、个别回答。 活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 活动反思 调整措施 活动二： 整理小卧室 活动三：装扮小卧室 活动四：夸夸我自己 活动五：延伸评价 让学生养成良好的生活、劳动习惯，激发学生热爱劳动的情感 激发学生积极思考、想象、设计和制造工艺品装饰卧室的愿望，体验劳动创造的乐趣。 培养学生热爱生活、热爱劳动的情感态度。 引导学生养成良好的生活、劳动习惯，树立“我能行”的自信心。 1.组织学生参观零乱的小卧室现场。 问：你们看后有什么感受？ 2、怎样整理才会让小卧室变得干净整洁呢？ 3、比一比哪个小组整理的又快又好。 4、看了整理后的小卧室，你想说什么？ 1、出示课本插图。 问：图上小朋友是怎样装扮自己的卧室的？你能用灵巧的双手把自己的卧室装扮得更漂亮吗？ 2、教师巡回辅导，帮助动手能力差的学生，提醒在制作过程中注意