浅析幼儿园生态教育的实施.docVIP

浅析幼儿园生态教育的实施 　　《纲要》特别强调环境教育，强调环境在促进幼儿发展过程中的重要作用，强调儿童是社会环境中的一分子，爱主动探索周围环境，而非被动的学习者。同时周边的社会生态环境也为儿童提供了潜在的发展机会并对其产生直接或间接的影响，它来自家庭、幼儿园、社区等各个方面。在工作中，我们通过反复学习《纲要》，现结合工作中的实际，试谈一些在幼儿园实施生态教育的粗浅看法。 　　一、生态教育的内容 　　1.认识和保护生态环境的教育。 2.环境道德美的教育 　　1.利用家长资源，让幼儿自主学习 2.让幼儿在活动中主动获得知识 3.在各学科中渗透生态教育 4.发挥环境的专项生态教育活动 5.注重日常生活的生态启蒙教育 　　儿童是社会生态环境的一分子，教育要培养、造就符合社会需要的人才，必须走向社会、融入社会。我们可利用的社会资源有： 　　1.自然环境资源。农村美丽的田野、碧绿的草地、茂密的树林是我们极好利用的教育资源。结合一系列活动，可组织幼儿观看田野的四季变化，到草地上野炊，在茂密的树林中静静聆听鸟儿的鸣叫、虫儿低语和风儿欢笑，同时也可开展远足活动，或恰当引导孩子参加一些农忙期间的劳作活动，不仅能培养幼儿的耐力素质，而且能培养孩子爱劳动的品质及对劳动人民的崇敬之情，养成珍惜粮食的好习惯。 2.最可爱的人。我园都是清一色的女同志，柔美有余，阳刚不足。为培养孩子的坚毅品质，我们主动和交警中