计算机组成原理60181.pptVIP

计算机组成原理课程介绍 课程现状 1.1 课程定位及目标： 计算机组成原理是计算机专业一门重要的主干课程。课程的任务是使学生掌握计算机组成部件的工作原理、逻辑实现、设计方法及将各部件连接成整机的方法，强调建立CPU级和硬件系统级的整机概念，培养学生对计算机硬件系统的分析、开发与设计的能力。该课程是计算机硬件系列课程的重要先修基础。 它的先修课程为信息技术导论、数字逻辑设计，后继课程为微机原理与接口、单片机应用技术等硬件系列课程。计算机组成原理既是学习与了解计算机硬件组成与工作原理的基础课程，也是学习与了解计算机软件课程（如操作系统、汇编语言程序设计等）的先修基础。 1.2课程知识点介绍： （1）信息的表示 数据信息的表示：数制、码制、定点数和浮点数的表示。指令信息的表示：指令格式、寻址方式、指令的功能和类型。掌握：数制转换和码制转换的方法，简化地址结构的方法，常用寻址方式。了解：常见指令格式和常见指令类型，定点数和浮点数的表示范围。（2） CPU子系统 CPU组成；主要运算方法和运算部件；主机与外部的数据通路及信息传送控制方式；时序控制方式与时序系统；一台模型机的总体设计；模型机组合逻辑控制器设计；微程序控制原理；模型机微程序设计；典型CPU简介。本章是全课重点，要求通过本章学习，建立起CPU级的整机概念。熟练掌握：CPU的逻辑组成(内部数据通路结构),CPU的工作机制（指令执行流程与有关的微命令序列）。掌握：有关概念（组合逻辑控制与微程序控制、同步控制与异步控制等），几种四则运算方法（补码加减法、原码乘法、补码乘法、原码除法和补码除法）,组合逻辑控制器与微程序控制器设计的基本方法。了解：浮点四则运算流程，微指令设计方法。自学：提高CPU性能的一些措施和典型CPU简介 （3） 存储子系统  存储系统的层次结构，存储原理简述，存取方式； 半导体存储单元与存储芯片；主存储器组织：半导体存储器逻辑设计，动态存储器刷新，主存与CPU的连接，主存校验；磁表面存储原理，光记录原理；存储系统组织：并行主存系统，高速缓存，虚拟存储器。熟练掌握：半导体存储器的逻辑设计方法。掌握：静态存储器和动态存储器存储信息的原理，动态刷新原理，存取方式。了解：存储系统的组成，常用磁记录方式原理。自学：高速缓存原理，虚拟存储原理等 （4） I/O子系统 直接程序传送方式及接口；程序中断方式及接口；DMA方式及接口；系统总线。熟练掌握：中断、DMA等I/O传送控制机制，中断接口的基本设计方法。掌握：I/O接口的基本组成和功能，总线组成及其基本操作过程。 （5）I/O设备及接口 键盘及接口；显示设备及接口；打印设备及接口；磁盘存储器及接口；光盘存储器及接口。 熟练掌握：显示缓冲存储器与屏幕显示的对应关系。掌握：键盘扫描工作原理，磁盘信息分布、磁盘寻址信息和指标体系，磁盘接口及磁盘调用过程。了解：CRT显示器的工作原理，打印机的基本结构与工作过程。1.3课程实验 实验教学（课内学时数：16） 计算机组成原理实验属于计算机系统与硬件系列实验，主要包括：运算器设计，存储器设计，CPU设计（组合逻辑控制方式），CPU设计（微程序控制方式），简单模型机设计，复杂模型机设计。具体实验内容见实验指导书。 1.4配套教材选用： 参考教材选用罗克露编著、电子工业出版社出版的《计算机组成原理》。该教材既强调了基本概念和基础知识，又注意与实际应用相结合，从面向传统的小型机转到以当前主流微机技术为背景，系统地介绍了计算机各功能子系统的逻辑组成和工作机制，更加强调了系统级的整机概念。在精选主教材的同时，为学生推荐辅助教材如王爱英编著、清华大学出版社出版的《计算机组成与结构》；William Stallings的《Computer Organization and Architecture》，并引导其阅读。使学生们能在学习中文教材内容的同时适当阅读英文参考资料，为以后顺利查阅专业英文文献打好基础。 与此同时，推荐《电脑爱好者》、《PC DIY》、《电脑报》等相关课外读物，提高学生的学习兴趣并开阔眼界 1.5存在的问题： “计算机组成原理”这门课程具有知识面广、内容多、难度大、抽象等特点，在各个高校中普遍存在着“教师难教，学生怕学”的现象。不少学生刚接触到这门课时，学习劲头很足，但一段时间以后，就觉得这门课枯燥无味，凌乱繁杂，导致学习兴趣下降，甚至学习结束时，还未建立起清晰的整体概念，似懂非懂。为了应付考试学生往往死记硬背，从而难以达到教学目的。 　　因此，如何把握课程的主线和重点，使学生不但打下坚实的理论基础，同时具备一定的开发设计和动手能力，培养并增强学生的自信心，改变当前学