老师们心中的问题.ppt

4．结论：干净利落，不拖泥带水 结论是整个研究过程的结晶。应在本论部分立论和论证的基础上，水到渠成般地自然引出结论。 （1）结论应与本论部分的立论相一致。它是立论在得到证明之后的自然归宿，是从本论的基础上得出的。两者之间应当有紧密的内在联系，而不应脱节。 （2）结语对本论部分的主要学术观点作科学的概括，而且应不厌其烦地重复。更集中地显示了作者的独特见解。 （3）结论里，作者还可提出进一步探讨的问题和对今后发展的展望。 结论的写作，要措词严谨，逻辑严密。 结论写作方式 总结式：得出明确答案，或提出结论性意见 探讨式：针对问题、现象提出研究的可能性 设想式：提出看法或建议，没有结论性意见 对策式 ：针对问题提出相应的对策和措施 解释式：对阐述的理论、观点作进一步说明 展望式：推导和预见理论观点的价值和意义 5.推敲修改 首先，要作严格的自我审阅，自我修改。最好先把稿子放一段时间，再用第三者的眼光，跟文章保持一定的距离，较客观地进行阅读，这样可能更容易发现问题。 在写作时，要能钻进去；在修改时，要能跳出来。在写作时，要“深信不疑”，在修改时，要“吹毛求疵”。甚至要把自己放到论敌的位置上，从鸡蛋里挑骨头，越“苛刻”越好。 其次，在文章的修改过程中，还可以请周围的老师或同行审阅，以征求更多的修改意见。 在请别人阅读指正时，一要诚恳，抱着诚恳的态度虚心请教，别人才会以诚相见；二要虚心，对于别人提出的意见，要认真考虑，寻求其合理性，认真进行修改。 俗话说，好文章是磨出来的。一篇高质量的学术论文正是在不断的推敲修改基础上形成的。 LOGO 清华大学土木水利学院建设管理系 / 清华大学国际工程项目管理研究院 王守清 老师们心中的问题 写论文难吗？ 有没有套路或技巧？ 怎样写论文？ 论文必须要写理论吗？ 发表论文一定要掏钱买版面费吗？ 如何减少退稿的次数？ 当老师一定要写论文吗？ 一、撰写论文的必要性：个人满足感的实现 在专业上有话想说，有经验值得总结，有想法要和其他同行交流 职业生涯所需要的：评职称，拿教育硕士学位，提职，更好的待遇等 贡献所在领域的知识，并利于共享和传递 研究能力的证明：在专业杂志上发表论文，也能比较真实地反映一个人的学术能力、研究水平，学识与文笔 做学者型教师：写论文的过程实质上是一个研究过程，可提高自身素质与业务水平 一个优秀的教师必须会写论文 成长的渠道：学会用理论的方式表达经验 两种表达经验的方法： 用经验的方式、用理论的方式 什么是理论？ 经验变成理论的三大特征 概念化、逻辑化、理据化 目前论文中存在的主要问题 缺乏鲜明的主题 缺乏对教育规律的揭示 缺乏新意 缺乏典型事例 缺乏清晰的思路 缺乏准确简洁的语言、错别字甚多、语句不连贯 二、撰写论文的基本步骤 1.选题 2.查找搜集资料 3.撰写论文提纲 4.写作正文 5.修改完善 论文的结构 基本格式 1.标题和研究者（一般不超过3人，分第一、二、三作者） 2.摘要（200字） 3.关键词（3~5个） 4.正文（研究背景、研究的方法与过程、研究的结果、研究的结论） 5.参考文献（作者、文章、出版社、日期） 论文就是一种八股 题名 开头 前置 论文作者 主体 论证 部分 关键词 部分 结尾 摘要 参考文献 论文写作关键：理解研究的内涵和特征 研究的定义： 用系统/科学的步骤和方法找出所关心问题的答案 系统/科学步骤和方法的特征： 要提出待研究的问题(科学问题)及其要素 须明确研究目标 通过解释事实/现象/观点加深对其理解，并得到有关其内涵的结论 有支持结论的理由/过程 基于一定的假设/前提 往往有数据回答研究问题 写作成功的法宝 是什么 为什么 怎么办 谈历史与社会学科教学中学习迁移能力的培养 三、论文选题 1.教师论文的大概类型 总结归纳工作经验 教学方法实验研究 教材的某章节教学调查或研究 某一类学生的调查 中考考题分析 迎考复习研究 班主任工作研究 教材使用与评价 课程理念与新思想的实践 2.选题的主要途径 （1）教育发展的方向寻找研究课题。 （2）从工作面临的突出问题中选题。 （3）从成功经验中提出课题。 （4）从教育、教学中的疑点发现课题。 （5）以取得的研究成果为起点，跟踪追击。 （6）从教育研究中的薄弱点和空白点寻找研究课题。 选择好课题，是进行教育研究的第一步，也是论文写作的第一步，而且是非常关键的一步。 3.论文选题的原则、要求 选题原则 价值性（热点、难点或焦点问题、工作中遇到的问题） 可行性（有事实和依据、有能力、有条件） 创造性（独特、先进：观念新