二〇一四年十月二十日.doc

二〇一四年十月二十日 本 期 要 目 专讯 上海市小学语文“基于课程标准的教学”研讨交流活动日前在徐汇区举行 吟风诵雅? 传魂立德 中华传统文化 宝山教师对话美国教师共议如何激发学生兴趣 9月24日，上海市小学语文“基于课程标准的教学”研讨交流活动在徐汇区上海小学举行。市教委教研室副主任谭轶斌、徐汇区教育局局长庄小凤、副局长王彤等出席。 研讨交流由特级教师、徐汇区教师进修学院小学教研部高永娟主持。首先由徐汇区小学语文教研员闵晓立作《关于“读儿歌识字学拼音阶段”教材解读及教学目标制定》的专题发言，建襄小学陈蓦、康健外国语实验小学黄剑雯、汇师小学金颖三位老师分别就小学一年级《数金鱼》的教学内容进行了说课和现场教学，来自徐汇区和其他区县的小学语文教师填写《“基于课程标准的教学与评价”一年级第一学期语文学科课堂教学观察表》。 随后，谭轶斌等专家进行了评课，谭轶斌对徐汇教育基于标准开展教学与评价方面所做的努力及取得的阶段性成效表示赞赏，她认为活动呈现了徐汇教育对于“基于标准”的精准理解和有效实践，也为全市后续深入开展“基于课程标准的教学”工作提供了很好的范式和样本。谭轶斌希望大家牢固树立“学生是学习主体”的理念，进一步做实“基于标准、以人为本、立德树人”，并一以贯之至日常课堂及行动细节，为上海基础教育改革作出新的贡献。 庄小凤在讲话中指出，为切实研究推进《上海市基于课程标准的教学与评价》工作，徐汇结合2013年区小学工作重点，以“分层研究、点面结合、提升效能”为原则，着力深化区域小学课程改革。她说，面对“从娃娃抓起、不输在起跑线上”的社会大环境，我们应以更多的勇气和智慧严格执行“基于课程标准的教学”，内容上不加深、进度上不超前，真正尊重学生身心发展规律，切实减轻学生过重学业负担，努力重回正常的教与学的轨道，这是全体教育工作者义不容辞的责任和使命。庄小凤同时希望本场活动抛砖引玉，与会同行共同为徐汇教育的进一步健康发展把脉建言。 徐汇区小学语文教研工作以“转型、分层、减负、提升”为工作核心，以“基于标准的教学与评价”的项目推进为抓手，助推学校的课程建设，开展“教研训一体”的分层培训，提高研训实效，提升教育公共服务能力。“基于标准的教学与评价项目”研究致力于促进学校和教师准确把握年段目标，基于标准开展学科教学与评价活动，树立课程意识，切实落实课程育人的目标。引导学校和教师充分关注给予学生必要的学习经历，逐步转变重“学”轻“习”的倾向。引导学校和教师注重研究学生，切实开展针对差异的教学研究与实践，切实提高学科教学的有效性。研究开展一年多以来，已经取得了阶段性的成果，下一步还将依托区域教研活动、院校合作、“牵手计划”等途径继续深入下去。 （徐汇区教师进修学院 刘侠 供稿） 吟风诵雅? 传魂立德 中华传统文化 为深入贯彻党的十精神，进一步强化爱国主义、集体主义和社会主义教育，使社会主义核心价值体系进学校，长宁区以“雅言传承文明，经典浸润人生”为主题， 一、整体设计区教育局在召开座谈会和充分调研的基础上整体设计，制定了《长宁区教育党工委、教育局关于开展区中小幼“中华经典诵读”实施方案（试行）》和《长宁区中小幼“中华经典诵读”课程实施指导意见》。根据《实施方案》和《指导意见》，“中华经典诵读”活动以“三结合”为原则，即：结合“社会主义核心价值体系和上海城市价值导向”、结合“‘两纲’教育的目标和要求”结合“长宁区素质教育综合改革实验项目”把“中华经典诵读”与学校教学、德育、社会实践、语言文字和教师培训等工作和活动有机结合，积极探索和建立“中华经典诵读”持续的长效机制。二、依托课程，“中华经典诵读”通过融入基础型课程、开设拓展型课程、辐射探究型课程，覆盖整个课程体系。如，在区域层面上，“中华经典诵读”将作为区中小学拓展型课程之一，每周安排一课时，在课堂教学上，贯彻“自主、合作、探究”的学习方式，以学生自学、诵读指导、问题讨论为主要形式，充分发挥师生在学习课程中的主动性和创造性。?在实施过程中，通过竞赛、表演、品鉴、论坛、创作等多种活动形式，营造“人人吟诗，班班诵读”的良好氛围。区教育局组织开展经典诵读大赛经典诵读经典诵读宝山教师对话美国教师共议如何激发学生兴趣9月24日下午，“为了每一位学生的终身发展”——“美国年度教师中国行”宝山专场活动在吴淞中学举行。来自美国阿肯色州2007年度教师贾斯汀?埃塞克?明凯、美国堪萨斯州2013年度教师戴安?斯莫克罗维斯基与宝山教育工作者们展开了一场教育对话，共同分享优秀教师的成功秘诀。贾斯汀演讲题目是《通过基于项目的学习，培养21世纪技能》。认为，美国课堂的焦点应该转移到创造性、高阶思维、应用问题解决以及“21 世纪技能”，包括合作、创新以及批判性思维上，必须确保学生真正地在这个国家获得成功，而不仅仅是在这里生