本科教学工作合格评估指标体系与支撑材料目录.xlsVIP

Sheet3 Sheet2 Sheet1 一级指标 二级 指标 主要 观测点 评审内容与标准 序号 支撑（佐证）材料 备注 (一) 学科专业建设指导思想 1.1学科专业定位 学科专业定位与规划[注1] 学科专业定位明确，发展目标清晰，学科专业建设能主动服务区域（行业）经济社会发展，符合学校发展实际需要，执行有保障，有效果，注重学科专业特色建设。 1.1.1 学科专业建设规划 [注1]学科专业建设规划、师资队伍建设规划、课程建设规划。 1.1.2 上级有关学科专业定位与规划的指导性文件 1.1.3 学科专业沿革、发展变化等材料 1.1.4 学科专业建设措施执行情况及经费投入 1.1.5 学科专业建设成果 1.1.6 服务区域（行业）经济社会发展的措施及成果材料 1.1.7 学科专业特色分析 1.2领导作用 1.2.1 领导能力 领导班子遵循高等教育办学和教学规律，树立“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念，认真落实学校发展规划和目标，教育教学管理能力强。 1.2.1-1 领导能力综述 1.2.1-2 领导班子与专业负责人材料 1.2.1-3 更新教育教学观念、落实学校发展规划与目标的材料 1.2.2 教学中心地位 有以提高质量为核心，保障教学工作中心地位的政策与措施，落实情况较好； 各级教学管理人员责任明确，各职能部门服务人才培养情况好，师生基本满意。 1.2.2-1 教学中心地位情况综述 1.2.2-2 保障教学中心地位的措施及落实材料 1.2.2-3 教学管理岗位、职责及人员列表 1.2.2-4 职能部门服务教学的材料 1.2.2-5 年度教学工作分析报告 1.3人才培养模式 1.3.1 人才培养思路 以区域经济社会需求和就业为导向，突出应用型人才培养，思路清晰，措施得力，效果明显。 1.3.1-1 人才培养思路综述 “数据库表”是“全国高校教学基本状态数据库填报表格”的简称，以下同。 1.3.1-2 应用型人才培养的主要措施及效果材料 1.3.1-3 人才培养模式创新实验区建设材料（数据库表3-4） 1.3.1-4 学生培养交流情况（数据库表3-29） 1.3.2 产学研合作教育 积极开展产学研合作教育，并取得明显成效。 1.3.2-1 产学研合作情况综述 1.3.2-2 产学研合作教育的主要措施及成效材料 (二) 教师队伍 2.1数量与 结构 2.1.1 生师比 本专业生师比达到国家办学条件要求[注2]； 专业教师数量满足本专业教学需要。 2.1.1-1 学生数量基本情况（数据库表9-4） [注2]参照教育部教发［2004］2号文件。 ?[注3]分析师资结构中的师资指学校在编的具有教师专业技术职务的人员。 [注4]符合岗位任职资格是指：主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师。 2.1.1-2 普通本科分专业学生数（数据库表9-5）及学生名册 2.1.1-3 专任教师情况表（数据库表2-4） 2.1.2 队伍结构[注3] 专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例≥40%； 符合岗位任职资格的主讲教师达到90％以上[注4]； 教师队伍年龄、学历、专业技术职务等结构合理，有一定数量的具备专业（行业）职业资格和任职经历的教师，整体素质能满足学校定位和人才培养目标的要求。 2.1.2-1 师资队伍建设规划 2.1.2-2 师资队伍结构状况分析（数据库表2-4）及专任教师情况详表 2.1.2-3 聘请校外教师概况（数据库表2-2）及外聘教师情况详表 2.1.2-4 高层次人才统计表（数据库表2-3） 2.1.2-5 具有硕士、博士学位的专任教师比例统计 2.1.2-6 符合岗位资格的主讲教师比例统计 2.1.2-7 具备专业（行业）职业资格和能力的专任教师统计 2.1.2-8 师资队伍建设措施及成效等材料 2.2教育教学水平 2.2.1 师德水平 履行教师岗位职责，教书育人，为人师表，严谨治学，从严执教，遵守学术道德规范。 2.2.1-1 教师师德修养、敬业精神综述 2.2.1-2 开展师德、师风建设活动材料，教书育人典型事迹 2.2.1-3 集体或个人获得的荣誉、奖励材料（师德、育人方面） 2.2.2 教学水平 教师的课堂教学、实践指导总体上能满足人才培养目标的要求，教学效果较好，学生基本满意。 2.2.2-1 教师教学水平综述 2.2.2-2 提高教师教学水平和能力的措施及实施材料 2.2.2-3 教师科研项目、成果奖、论文、专著、专利一览表（数据库表4-2类） 2.2.2-4 反映教师教学水平的材料（专家听课评价、学生评教、作业、教案、试卷等） 2.2.2-5 教师所获荣誉概况表（数据库表3-22类）及支撑材料 2.3教师 培养 培训 教师 有计划开展了教学团队建设、专业带头人培养等