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校园文化建设的问题及对策 　　［论文摘要］积极的校园文化建设有助于学校的整体发展，而它存在的诸多问题，又会给学校的整体发展带来消极的影响。文章指出了当前一些学校在校园文化建设中存在的诸多问题，包括认识错误、目标不明、内容片面、缺乏创新等。针对这些问题，提出学习理论、提高认识、迈出步子，确立目标、准确定位、高效运作，完善内容、功能效应、整体发挥，探索创新、超越模仿、形成特色的对策，以提高校园文化建设的有效性，促进学校的整体发展。 　　［论文关键词］校园文化建设问题对策 　　校园文化建设是学校管理的有机组成部分，其成效高低，直接关系着学校的整体发展。大多数高校的管理者们，都非常重视校园文化建设工作，既迈出了成功的步伐，也取得了令人瞩目的成绩。但是，校园文化建设的开展，并不尽如人意，在一些院校、一些层面上还存在不同程度的缺失。这些缺失的存在，严重影响了校园文化功能的发挥，制约着学校的整体发展。因此，研究和探讨解决校园文化建设中存在的这些问题，从根本上促进校园文化建设的发展，就成为人们关注的课题。这对于提高校园文化建设的有效性、促进高校的整体发展有着重要意义。 　　一、当前校园文化建设存在的问题 　　（一）认识错误，工作难于启动 　　一些学校的校园人（师生、员工），没有对校园文化的理论知识进行必要的学习，以致对校园文化概念和意义的理解出现错误。他们仅凭直觉，望文生义地认为，校园文化就是学校传授的科学文化。他们没有认识到开展校园文化建设的重要性，认为搞校园文化建设就是开展一些活动，而多开展一些活动或少开展一些活动都影响不了学校的大局。这种错误的认识，导致校园文化建设在学校发展中处于边缘的位置，工作难于启动，当然也就谈不上什么成效了。 　　（二）目标不明，运作艰难 　　一些学校对校园文化建设缺乏总体的设计和布局，定位不准，目标不明，计划性差，随意性大，导致广大师生员工无所适从。这样一来，围绕校园文化建设而开展的活动，既没有系统性，又缺乏连贯性，只是漫无方向，东鳞西爪地进行。因此，在这类学校中，校园文化建设工作秩序混乱，运作艰难，收效甚微。 　　（三）内容片面，效果不佳 　　一些学校不重视校园文化建设的全面性，把物质文化建设当成硬任务，把精神文化建设当成软任务，重“硬件”设施而轻“软件”建设，并且对制度文化的建设也不到位。这种偏颇的做法，严重影响了校园文化功能的整体发挥，效果自然不佳。 　　（四）缺乏创新，发展缓慢 　　一些学校因循守旧、缺乏创新，在开展校园文化建设时，不能从自身的实际情况出发，单纯、盲目地模仿他校，一味地“拿来”“苟同”，不能“求异”“创新”，结果如同东施效颦、邯郸学步，反而自裹手脚，导致发展缓慢，工作没有起色，效果很差。 　　在校园文化建设中，要取得良好的效果，提高认识是基础，目标定位是关键，完善内容是重点，探索创新是核心。校园文化建设的任何缺失，都会对这四个方面产生严重的消极影响，阻碍学校管理工作的正常开展，制约校园文化功能的正常发挥，从而不利于学校的整体发展。因此，探讨研究对策，从根本上解决这些问题，对于提高校园文化建设的有效性、推动学校的快速发展意义重大。 　　二、有效开展校园文化建设的对策 　　（一）学习理论，提高认识，迈出步子 　　要解决“认识错误，工作难于起步”的问题，就要在学习理论、提高认识方面深下工夫。 　　1.加强对校园文化理论知识的学习，正确理解校园文化的概念。所谓校园文化，是指校园人为了实现学校的培养目标，在学校的环境中，通过教育、学习、科研、生活等各个领域的活动所创造出来的一切物质和精神的产物。正确理解这一概念要把握五点：一是实施校园文化的主体是校园人；二是开展校园文化建设的目的是实现学校的培养目标；三是校园文化是在学校环境中产生的；四是校园文化活动的领域包括教育、学习、科研、生活等；五是校园文化不是先天的，而是校园人后天的创造。 　　2.了解校园文化的功能，懂得开展校园文化建设的意义。关于校园文化建设的意义，我们可以从它的诸多功能中得到认识。（1）教育功能。校园文化打造的物质环境，比如，校舍、场地的整洁布局，名人名言和肖像的合理张挂，学校布告、通知字体的规范和得体的张贴等，处处都在影响校园人的言行。校园文化营造的精神环境，比如，良好的校风，教师的师德风范，时刻都在陶冶着校园人的心灵，影响着他们的精神面貌，对他们起着潜移默化的教育作用。（2）控制功能。校园文化是依靠制定规范的规章制度、营造正确的集体舆论等来对校园人施加约束和控制的。这种控制功能，规范着校园人的行为，促进他们努力去实现工作目标。（3）激励功能。校园文化既能为校园人提供丰富的文化享受、广阔的文化活动平台，又能为其施展才华、进行文化创造提供一定的条件，使他们的需要得到满足，特长得到发展，精神受到鼓舞，从而产生动力，积极工作，努力学习。