高级英语课程内容设计理念.docVIP

邯郸学院外国语学院“高级英语”课程内容设计理念 一．课程定位与目标 1．课程定位 高级英语是本科英语专业学生必考的专业课。本课程通过选用不同题材和体裁的英语文章，旨在提高学生的词汇运用能力、阅读理解能力、语言表达能力、英汉互译能力和作品赏析能力。学生借助词典和其他工具书，能够独立解决语言和文化知识方面的问题， 提高自学能力，增加文化知识，尤其是英、美等国的背景和文化知识，使语言与文化有机结合，更好地为社会发展服务。本课程通过训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力，使学生能掌握和使用所学的词汇，特别是同义词、近义词的区分和使用，正确理解文章的内容和主题思想，抓住文章的要点，分析文章的结构、语言技巧和修辞特点，能用英语解释、用汉语翻译文章中的难句，用英语归纳文章的主题思想，对文章的内容进行简单的分析、评论。 2．培养目标 本课程符合高校人才培养目标，即，培养一专多能和思想素质高、专业水平高、外语实践能力强、信息技术运用能力强的复合型人才，既具创新意识，又有合作精神的适应时代发展的一代学子。 3．生源情况 邯郸学院是市属高等院校，面向河北省招生。英语专业历来本科录取分数在同类大学各专业中属较高水平，生源质量比较好。2004、2005、2006、2007、2008、2009年录取人数分别为111、100、260、240、294、192。 4．课程目标 本课程是英语专业三年级的必修课，属于专业主干课程。设置该课程的目的是： （1）提高阅读理解和词汇运用能力，即能掌握和使用所学的词汇，特别是同义词、近义词的区分和使用，要求学生能进一步看到英文和中文的微妙差别，包括用词准确和语言逻辑的差别。正确理解文章的内容和主题思想，抓住文章的语言要点，分析文章的结构、语言技巧和修辞手法和写作特点； （2）提高语言表达能力，即能用英语解释、用汉语翻译文章中的难句，使用英语归纳文章的主题思想，并能对文章的内容进行简单的分析、评论。 （3）通过学习，学生能用辞典和其他工具书独立解决语言和文化、背景知识方面的难点，提高自学能力，增强文化知识，尤其是英语国家的背景和文化知识，更好地使语言和文化结合在一起。具体能力要求如下： 学习能力：大学学习，学习知识固然需要，也有用，但是，更重要的是要通过学知识，学会调查研究，收集资料，分析资料和逻辑思维的能力。适应能力模块 学时 模块一：The Middle Eastern Bazaar 6 模块二：Hiroshima—The Liveliest City in Japan 6 模块三：Everyday use 6 模块四：Speech on Hitler’s Invasion 6 模块五：Blackmail 6 模块六：Mark Twain 6 模块七：Trial That Shocked the World 6 模块八：What’s a Dictionary For? 6 模块九：The Loons 模块十：Britannia Rues the Waves 6 模块十一：No Signposts in the Sea 6 模块十二：1776 6 模块十三：Face to Face with Hurricane Camille 6 模块十四：Pub Talk and the King’s English 6 模块十五：Inaugural Address 6 模块十六：The Sad Young Men 6 合 计 172 ,?将修辞的学习分解到各单元系统进行。课堂上首先由教师重点讲解各种修辞的定义,并列举大量例句；?其次，?根据例句，要求学生总结各修辞的句法或者语义特征以及使用该修辞所产生的语言效果；第三，进行中英修辞的对比学习，以帮助学生更好地理解英语的各种修辞手法；第四，在理解的基础上，要求学生辨识文本中出现的各种修辞手法；最后，在英语运用上，学习使用一些简单的常见的英语修辞手法，如?simile,?metaphor,?contrast,?metonymy,?hyperbole?等等。 （2）在篇章分析和作品赏析方面，选取一些有代表性的课文为例子，就课文的文体特征、篇章结构、语言特色进行详细介绍，布置学生阅读相关体裁的文章，加强对该体裁文章的篇章结构与写作风格的理解，培养学生独立欣赏篇章的宏观语言能力。同时，从选词、修辞、句法逻辑等角度入手，?培养学生的微观语言分析能力。 (3) 在培养学生的批判与创造性思维能力方面，首先，在开始一个新的单元之前，要求学生就新单元的主题查阅大量的资料，尤其是结合中国的实际情况，形成自己有关该主题某一方面的观点和见解；其次，在每一单元的文本理解过程中，强调作者与学生间观点的互动，对学生的观点给以积极的引导和评价，对于学生与作者的迥然不同或有争议的观点，可