远程教育在成人英语教学中的实践与挑战.pdfVIP

第32卷第5期 郑州航空工业管理学院学报 (社会科学版) Vo1．32No．5 2013年 l0月 JournalofZhengzhouInstituteofAeronauticalIndust~Management(SocialScienceEdition) 2013．10 远程教育在成人英语教学中的实践与挑战 何勇斌 (广东外语外贸大学，广东 广州 510420) 摘 要：现代远程教育的开放性、灵活性和交互性等特征是传统教学无法比拟的，在成人英语 教学中极具生机。成人学生英语学习具有基础较差、水平参差不齐，干扰多、困难多， 学习目的明确、功利性强，自制力和 自我规划能力较强，对远程英语教学的适应性差等 特点。远程教育的内在特征能针对性地、有效地解决成人英语教学中的问题。近年 来，远程教育在成人英语教学中积累了一定的实践经验 ，但也存在一系列的问题与挑 战。在远程教育模式下，我们需要从转变成人学生的学习观念、提高成人英语网络远 程教学质量、开发优秀的成人英语网络教学资源、创设 良好的远程教育环境等方面入 手来应对这些挑战。 关键词：远程教育；成人英语教学；交互性 中图分类号：H319 文献标识码 ：A 文章编号：1009—1750(2013)05—0183—04 伴随着信息技术的发展，现代远程开放教育这 间没有接触，仅有的英语知识也会随着时间遗忘。 种新型的教学方式应运而生。现代远程开放教育 听说能力差、词汇量短缺、语法薄弱等是成人学生 以先进的教学理论——建构主义和人本主义为理 中普遍存在的现象，而英语又是一门基础学科，是 论基础 ，倡导 自主学习与合作学习。而如何理解这 各个专业的必修课程，让很多成人学生既头痛又无 些理论在实际英语教学中的合理应用，发挥现代远 可奈何。另外，与普通高等教育学生相比，同一班 程教育特有的优势，开发成人学生真正需要的、以 级的成人学生在学习动机、基础、年龄上存在巨大 学生为中心和以教师为主导的网络课程，使学生养 的差异 。如一些成人 自考班的学生，有十几岁刚毕 成 自主、合作的学习意识和学习习惯，成为现阶段 业的学生，也有参加工作多年、具有丰富工作经验 成人英语教学改革面临的重要难题。同时，由于英 的中年人，年龄跨度从十几岁到五十多岁，甚至跨 语 自身的特点，如实践性、人文性和交互性较强，是 度更大 。学生由于年龄、经历、背景的巨大差异，导 一 门较难短时间掌握的课程 ，所以一直以来是成人 致在个人记忆力和学习方法、态度、动机等方面都 学生比较畏惧 的学科。因此，研究如何把远程教育 会有较大差别，而在组织教学的过程 中，如何正视 的优势与成人英语教学的特点有效结合起来，既是 这些差异并解决相应问题，是评价教学是否成功的 提高英语教学效果的重要策略，也是现代远程开放 重点标准之一。 教育面临的挑战。 2．学习英语面对的干扰多、困难多 笔者将从成人学生英语教学的特点人手，分析 相较于普通高等教育学生，成人学生学习英语 现代远程开放教育在成人英语教学中的特点与优 困难重重，面l临的情况复杂多样。据调查，缺乏学 势，探讨现代远程教育面临的挑战和提高成人英语 习时间的保障是成人学生学习英语面临的最大困 教学质量的策略。 难。成人学生既要做好 自己的本职工作，又要照顾 好