台风来临的时候.docVIP

从“游泰山”学写游记 周仁洋 学写游记之前，让我们先来欣赏一下作家李健吾写的《雨中登泰山》的节选片段吧，同学们一定要认真阅读哦！ 雨中登泰山　　李健吾 我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前，一边却暗恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。——也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。 叶子：老师，读了这篇《雨中登泰山》的选文后，我忍不住又在网上找到了原文，一口气全部读完了。作家就是厉害，不仅写出了雨中泰山的独特，更记录了雨中登山的独特趣 周老师：有！但你首先要答应我一个条件。就是——不能懒惰！ 叶子：好，只要能写好游记，我保证不懒惰！ 周老师：好，有三招！首先是要念好三字经：查、读、想。 叶子：哦? 周老师：一是“查”，查跟你想去的景点有关的资料，对景点要有一个比较全面清晰和深入的了解。要做到“韩信点兵——多多益善”！只要跟景点有关的，都可以搜集、了解。 叶子：那读什么啊？ 周老师：熟读游记三百篇，不用游玩也会记！主要是读关于该景点的游记，特别是名人游记，读得越多越好。比如，关于泰山的游记除了李健吾的《雨中登泰山》外，还有吴组缃的《泰山风光》、杨岩峰的《泰山断想》和汪曾祺的《泰山片石》这几篇都是写得非常好的泰山游记，要想写好泰山游记，就需要反复读，读得滚瓜烂熟。 叶子：读书我喜欢！ 周老师：第三个字是“想”，看了那么多游记，自己要想一想，如果你到了那里要怎么游呢？最感兴趣的地方是哪些呢？ 叶子：好的，我知道了，我这就回去念“三字经”去！ 尽情游玩，五种感官亲体验 叶子：周老师，我最近一直在看名家的泰山游记，把你介绍的那几篇都读了好几遍呢，我越看越想亲自去看一下泰山的真面目，在我的软磨硬泡下，妈妈终于答应带我去泰山啦，明天就出发。 周老师：哇，你太幸运了。这么快就用得上老师的第二招——运用五种感官尽情游玩，希望你游得尽兴，玩得开心哦！ 叶子：什么？什么？ 周老师：就是充分调动你的视觉、味觉、触觉、听觉和嗅觉，千万不能像人家说的“上车睡觉，下车尿尿，到了景点疯狂拍照，回家一问啥也不知道”。让你爸妈拿相机，你只管尽情游玩，用心体验，能吃的吃，能看的看，能闻的闻，能摸的摸……玩的时候别想着写游记。 叶子：太好了，以前总想着要完成写游记的任务，总不能尽兴地玩，可到最后，游记还是写不好。 周老师：提醒你一下，要注意文明游玩：除了记忆什么也别留下，除了记忆什么也别带走。如果你的旅途如我所说，你会写出更多更好的游记。 趁热打铁，五“独”俱全好游记 经过了千辛万苦，叶子终于来到了泰山的山顶，领略了“一览众山小”的美妙感觉，叶子忍不住拿起妈妈的手机给周老师拨通了电话—— 叶子：周老师，我登上泰山顶峰了！ 周老师：很好，什么感觉啊？ 叶子：累，爽！很想把现在的感觉写下来。 周老师：别，这时候不能写，你还要下山呢，晚上到宾馆再写吧，这样可以静下心来。另外，在写的时候一定要写出五独啊。 叶子：五“毒”俱全？ 周老师：不是“毒”是“独”，也就是说，好的游记就要能写出五独：独特见闻、独特感受、独特想象、独特视角、独特景观。 叶子：OH,MY GOD!这就是您的第三招吧？那什么叫独特视角啊？ 周老师：就是用跟别人不一样的角度，采用不一样的写法。比如，同样是登泰山，每个人眼中的泰山应该是不同的，因为在不同的时间，心情、天气和目的的影响下，我们眼中的景物是有区别的。写法也有区别，可以写景，可以写人，可以写事，可以写物。可以先写景再抒情，可以先抒情再写景，也可以情景结合，情理交融。 叶子：“独特景观”我不理解，泰山的景色不都是那样吗？ 周老师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。就像在爬山，有的人感觉累，有的人的感觉刺激，有的人的感觉有趣…… 叶子：好，我记住了！“无毒”不丈夫，“无独”不游记。 作家说游记 我写的旅游随笔，很少全面介绍一处的风光，有的地方非常了不起，自然景观与人文景观都很值得描摹赞叹，但是如果我觉得它并没能在哪一方面引出我个人独特的生命体验，那我就宁愿不着一字；有的地方虽然别人写得已经很多，或别人不屑一写，但对我来说，有不得不倾诉的感受，那我就会欣然命笔，一吐为快。 ——刘心武 我写游记的目的在于劝人家去游。 ——叶圣陶 缺乏对表现对象历史文化变迁的了解，缺乏对自然中蕴含的人文精神的观照，就很难真正激活情趣、触发联想，使具有历史厚度和艺术张力。 - 1 - · 三四年级 电话：0351