ICU 临床带教中影响师生沟通的因素分析及对策.pdfVIP

第 2 1卷 　第 4 期 　　　　　　　　　郑州铁路职业技术学院学报 　　　　　　　　Vo l. 2 1　No. 4 　2009年 12 月 　　　　Journal of Zhengzhou R ailway Vocational Techn ical Co llege　　　D ec. 2009 ICU 临床带教中影响师生沟通的因素分析及对策 申月平 　贠晓芬 (洛阳市第四人民医院　河南洛阳　47 1000) 摘 　要 : 目的:探讨 ICU 临床带教中影响师生沟通的因素 ,提出针对性的应对策略 。方法 :针对 2005 年 7 月至 2007年 5月 ICU 实习护生 275名 ,采用护生病床负责制一对一临床带教 ,并以调查问卷或定期师生座谈 的形式 ,总结分析 ICU 临床带教中影响师生沟通的因素 ,针对性实施应对策略 。结果 :影响师生沟通的五个 方面因素分别是工作环境 、教师语言、教师心理 、教师道德修养和专业技能水平 、学生自身因素 。结论 :加强临 床带教工作管理 ;消除工作环境带来的顾虑 ;师生互动 ,共同参与带教计划的实施 ;提高教师个人修养 ,建立 良 好的师生关系 ;结合临床 ,实施情景沟通法 ;根据护生个性特征 ,采取个性化的沟通和教学方案等是当前 ICU 临床带教工作中增进教学效果行之有效的方法 。 关键词 : ICU 　临床带教 　师生沟通 　影响因素 　对策 　　师生沟通是指教师与学生在教学环境中发生的 二 、结果 信息传递 、交流和理解 ,是教学活动的主要表现形式 1. 出科考核成绩。所有护生成绩 75分 - 95分 ,平 和手段 , 是完成临床教学任务 的重要保证 。由于 均 83分。男女之间无差别 ,学历层次上本科生与大专 ICU 环境具有特殊性 ,师生之间如何更好地沟通 ,一 生无明显差别 ,而本科生考核成绩明显高于中专生。 直是困扰 ICU 护理临床带教老师的难题之一 。我们 2. 影响师生沟通的因素 。通过问卷调查和定期 在多年的临床带教过程中 ,对 ICU 临床带教中影响 座谈 ,总结出影响师生沟通的五个方面因素 ,分别是 师生沟通的因素进行了分析 ,并提出和实施了相应 工作环境 、教师语言、教师心理 、教师道德修养和专 的应对策略 ,收到了较好的效果 。 业技能水平 、学生自身因素 。 一 、对象与方法 三 、讨论 1. 研究对象 。本院 ICU2005年 7 月至 2007年 5 1. 影响 ICU 临床带教师生沟通因素分析 。 ( ) 月接受实习护生 275 名 ,其中男性 23 名 , 女性 252 1 工作环境因素 。ICU 业务范围广 ,监测和治 名 ;年龄 17 岁 - 2 1岁 ,平均 19 岁 ; 中专学生 167 名 , 疗项 目多 ,护理任务重 ,操作技术难度大 ,抢救工作 大专学生 82 名 ,本科学生 26 名 ;在 ICU 实习时间 2 频繁 ,收治患者不受时间限制 ,并且收治的危重病患 周 —1个月 ,平均 3周 。 者病情重且变化快 。因此 ,一方面带教老师主动 、系 2. 临床带教方法 。根据科室临床带教计划和安 统地给护生讲解理论的时间少 ,实施难度较大的操 排 , 以及工作职责和岗位要求 ,采用一对一临床带 作项 目时又无暇顾及护生 ; 另一方面每位护生毕业 教 ,并要求所有护生实行病床负责制 。出科前进行 实习在 ICU 轮转时间相对较短 ,病房的工作环境和 理论和技能两方面考核 ,采用百分制计算 。 工作任务又使他们感到紧张 、焦虑 、