西医院校《中医学》教学思路探讨.pdfVIP

112 全国中西医结合临床教学工作研讨会论文集 培养学生不懈进取、勇于探索的科学精神。同时， 发展为主线，强调从世界医学的发展背景来审视中 应注意在教学中引导学生学习“大医精诚”等医德 国医学的历史和特点，立足中国观察世界医学的发 思想，指导学生将之应用于日后的工作实践，并作 展趋势，比较不同文化和杜会背景下医学的发展轨 为准则来严格要求自己，树立全心全意为人民服务 迹，使学生从更广阔的角度认识医学的演迸历程， 的思想。 认识医学发展的曲折和艰辛；从前人的成就和经验 中得到启迪，更好地认识现实，预见未来：了解医 4建立科学的课程评价体系 学专业的学科特点，文理渗透，提高思想文化素质 《中外医学史》教学评价应以学生综合素质为 和道德修养，树立为医学献身的精神；为学习其他 目标，采用灵活多样的评价方法，注重学生学习过 课程打下基础。在中西医临床医学专业的教学中， 程和学习结果的全程评价，发挥评价促进学生发 加强《中外医学史》的课程教学是十分必要的。 展、教师提高和改进教学实践的功能。笔者认为， 【参考文献】 应注意以下几个方面：①改变过去重视结果，忽视 过程的弊端；②考评要有利于学生独立思考，培养 [1]姜志平．论医史教育在高素质人才培养中的作用——医 创新精神和能力：③考试命题要严格依据课程教学 [2]支政，李渡华，周计春．多媒体和实景辅助教学模式在 大纲，杜绝设置偏题、怪题的现象；④考试形式可 《中国医学史》教学中的应用[J]．河北中医药学报， 以相对比较灵活，不仅有试卷考试，而且可以有论 2009。24(3)：44—45． 文考查等综合评判方式。 总之， 《中外医学史》是以中、西医学的历史 西医院校《中医学》教学思路探讨 张梅。李平 (安徽省立医院中医科，合肥，230001) 【摘要】西医院校《中医学》教学长期存在着教学目标不明确，学生无兴趣、内容记不住等诸多问题。为此，我们在教 学思路上作以下探讨：明确教学目标．培养学生中医思维；培养学生兴趣，提高学习的主动性；重视教学方式，开展多种教 学手段，从而取得较好教学效果。 中医学是我国优秀文化遗产的一个重要组成 医基础、中医诊断、中药方剂，中医内科的部分内 部分，其独特完整的理论体系和卓越的诊疗效果， 容，但由于课时所限，讲解深度不够，学生只能从 在世界传统医学中可谓是一枝独秀。在科学技术突 中了解中医的大概内容，而不解其内涵。加之西医 飞猛进及疾病谱不断变化的今天，仍在有效地运用 院校的学生经过2—3年西医基础理论学习，再开始 和指导临床医疗实践，为人类医学的发展作出很大 进行中医基础学习，2套完全不同的理论，不同的 了贡献。为继承和发展祖国传统医学，多年在西医 思维方式，使学生在接触中医理论时普遍感觉枯燥 院校开设《中医学》课程，是我国医教育的一大特 乏味、难以理解，习惯性将西医理论与中医理论进 点。我科长年承担安徽医科大学五年制本科中医理 行比较，认为不科学，从而对学习中医不感兴趣， 论基础及临床见习的教学任务，在教学实践中，我 无法理解中医学的学术特征和优势，更谈不上建立 们认识到西医院校《中医学》教学中存在着教学目 中医的思维方式，很难