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课程教育研究 CourseEducationResearch 2015年1月 中旬刊 综述 ·专著 高校教师成长道路的作用探析 一 以专业化和去专业化的视角进行阐述 金 娜 王兴辉 (沈阳师范大学 辽宁 沈阳 110034 【摘要1从经验、技能的积累到专业化的形成是高校教师成长中的必经之路。在这个过程中，教师的专业化水平随着职业技能的日 益累积不断地提升，高校教师成长中不断地突破 自我的职业技能限制，并突破了自我的专业化技能水平。这一趋势充分说明了．高校 教师的成长道路中，除了拥有专业化过程，还存在与之相反的现状，即去专业化。在当前高校教育中，教师发展中的去专业化这一现象 容易被忽略．但这一现象在某种程度上对教师的成长有一定的推动作用。 关【键词】专业化 成长过程 去专业化 作用 【中图分类号lG45 【文献标识码】A 【文章编号l2095—3089(2015)01—0017—01 1．专业化发展在高校教师成长过程中的影响 在高校教育教学中．如果仅仅对教师的道路进行专业化的 高校教师成长过程中．首先通过知识经验的累积到专业化 培训，则教出来的学生所学到的知识一定是死知识．不仅学生在 技能的形成 ．随着教师专业化技能水平的提升 ，在知识传授的 学习过程中会失去原有的学习兴趣．甚至连教师也会感到枯燥无 过程中．为了改善传统模式下 “填鸭式教学”和 “满堂灌”等应试 味。因此。去专业化是对高校教师长期以来一个专业知识教学模 教育遗留下来的现象．教师需要通过创新来激发学生的求知 式的改善。不能完全取代专业化的发展 欲．这个过程需要去专业化进行适 当的协调。高等教育是在完 3．去专业化对教师成长中专业化的完善 成中等教育基础上所进行的各种学术性、专业性教 育．其培养 在当今高校教育教学领域中．有一部分教师拥有专业知识 对象是 18周岁以上的青年人或成年人 ．他们的身心发展都趋 但缺乏思想性。这一原因是由于在教学中过于注重专业化发展 于成熟或已经成熟 专业化对于教师成长的影响归纳为下述两 (知识技能的专业化培养)所造成的。在以现状的持续发展 ．会 大方面 ： 使得高校教师最终变成一台只会引导学生进行题海战术的机 一 方面．专业化的职业技能训练．会对教师的视野和能力具 器。使 自身的成长之路变得狭窄。这一现状的持续发展．造成如 有一定的约束 举个简单的例子。一个师范类数学专业的本科生， 今的高校教育依旧将考试看作最终 目标．教师与学生的成长以 他可能在本科期间善于研究小学到高中的各种数学题型：当他研 发展收到了专业化的限制。有效解决这类问题 ．促进教师在成 究生期间．会接受相应的专业化训练，并且具有明确的研究的方 长中专业特性和思想含量并行．需要去专业化来完善高校教师 向．这时会针对某一个方向的题型进行钻研．例如微积分：该学生 教育教学中的弊端。 继续深造．在博士期间。会接受更为具体、更加专业化的技能训 对于高校教师而言。卓越教师要在学术研究领域内有很高 练 ．这时的他仅仅会对一种题型进行深入化的研究。上述这个简 的建树。形成 自身独特的研究体系。在本学科领域内具有一定的 单的例子．就是专业化对于人们成长的局限性特征分析。高校教 引领作用。教师成长道路中的去专业化．主要是建立在教师成长 育教学中．教学名师、学术大师的产生必须要在制度上进行科学 专业化水平的基础之上。教师不断地接受专业的职业技能训练的 安排．同时要求学者们坚持 自由的精神。 同时，会被一些固定的专业化知识所约束限制。应当时刻地警惕 另一方面 ．高校教师的成长过程经历了某一专业化的知识 专业化带来的视野狭窄化、知识限制和个性趣味萎缩等现象．教 技能训练之后．这些专业化的职业技能训练在某种程度上会限制 师应该从一个整体的人的视角出发去看待教育 教师在教学过程中的个性化与创新性．甚至会造成教师人格的狭 4．结论 窄化。