高中数学新课程与信息技术整合有效性研究.pdfVIP

探 索 教研在线 主持人：申建春 Email:shenjch66@126.com 信息技术进入了高中数学教材，如何提高有效性？ 高中数学新课程与信息技术整合有效性研究 张 岭 一、问题提出 二、选题意义 高中新课改突出强调课程与信息技术的整合， 信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容 这就要求我们有必要研究高中数学新课程与信息技 以及学与教的方式产生了重大的影响，《数学课程标 术整合的有效性，以提高新课程实施的效果. 准》中提出了信息技术与数学课程整合的要求.我省 发达国家对信息技术与学科教育整合的课题研 于2007 年秋季实施了普通高中新课程，这为进行高 究较多，尤其是美国把信息技术与课程整合看成是 中数学新课程与信息技术整合建立了新的平台. 目 培养21 世纪人才的根本措施，大力倡导与推进信息 前，高中数学新课程与信息技术整合有效性的研究， 技术与课程整合. 在国内，2000 年 10 月召开的全国 其理论与实践都很缺乏，因而进行高中数学新课程 中小学信息技术教育工作会议，提出了从2001 年 与信息技术整合有效性的研究有着深远的现实意义. 起，用5～10 年时间在全国中小学基本普及信息技 本课题的研究成果将为深化基础教育课程改革提供 术教育，全面实施“校校通”工程，努力实施基础教育 有益的借鉴，为广大中小学师生如何进行信息技术 的跨越式发展. 支持下的教与学提供有效的指导. 在借鉴国外先进经验的基础上，结合国内十多 三、研究价值 年的实践探索，中国学者对信息技术与课程整合也 理论价值.通过本课题的研究，力图解决信息化环 逐渐形成了一套比较系统的且具有中国特色的理论 境下，高中数学教学如何进行有效教学设计、如何有 与方法.而要解决有效性问题，则基本上没有现成的 效调控教学过程，有效实施教学活动以达成教学目标 经验可以照搬，只能通过我们自己的实践去探索.这 的问题，完善和发展高中数学教学有效性教学理论. 就是我们进行本课题研究的出发点. 应用价值.通过本课题的研究，信息技术更能为学 基于以上认识，我们决定开展高中数学新课程 习者提供一种学习工具，促进高中数学教学方式和学 与信息技术整合有效性的研究.课题主持人已经进行 习方式变革，促进教师专业发展，使有条件的学校信息 了株洲市教育科学“十一五”规划课题“信息技术与 技术与课程整合成为常态化教学，以提高教学的效果. 高中数学教学整合研究”的研究工作，其中所取得的 四、研究目标 成果对本课题具有借鉴作用.“高中数学新课程与信 探索信息技术环境下高中数学新课程的有效教 息技术整合有效性的研究”课题于2008 年 12 月立 学、有效学习的策略，提高教师课堂教学效率、学生 项为湖南省教育科学“十一五”规划课题. 的学习效益，从而提高教学质量. 湖湖2009 年 11 月 ·下 · 南南 48 教教 育育 探 索 教研在线 开