新课标初中数学探究式教学的几点认识.pdfVIP

尹学篇。 有人认为讨论没有必要．这种观点也是错误的。因为讨论是。生教 品质把学生分成不同层次．实行最优化组合．组建“学习合作小组”； 生”的过程，弥补了教师对全班学生照顾不全的缺陷；同时讨论也是 (2)培养和训练学生的合作技能。即要提出合作交流要充分体现学 学生思想碰撞的过程．在这一过程中很容易撞击出学生智慧的火 生的自主性。而且要求学生按一定的合作程序有效地开展活动；(3) 花。使认识走向深化。所以讨论是很好的教学方法。但一定要运用 老师的激励性评价是进一步促进合作的催化剂。评价应是更多地重 好．把握住分寸，落到实处。 视小组的评价．注重小组成员的参与度及适动结果中的成果，从而培 另外，我也深切地体会到作为一名语文老师，平时的知识积累 养学生的合作棱神，缩小忧差生的距离；(4)老师要参与学生的小组活 与教学经验的积累是多么重要。知识储备足够了．才能很好地驾驭 动。教师既要巡视并检查学生对问题的解决情况，又要收集学生的学 课堂。因此在工作之余仍需不断地读书充电．更新知识．加强自己 习信息．以便适时引导、点拨．促进其思维的不断深化。完善认知。 的个人修养．这样才能轻松自如地驾驭课堂．与学生进行课堂交流， 四、自我反思．深化认知 恰到好处地对学生的回答进行弓{导，在师生双边交流、在学生答与 在教师组织下，引导启发学生进行思维过程的重新整理总结。 辩的过程中达到教学目的。作为老师。课一定要备得充分。但并不 达到认识的深化与认识结构的完整。通过反思可以有效地控制思维 等于要把所有的知识都要强加给学生。而作为新教师．我在课堂上 操作，促进理解．提高自己的认知水平．促进教学观点的形成和发 确实容易沉不住气．往往不自觉地就会把所备的内容一股脑地塞给学 展，更好地进行建构活动。通过实施激励评价，让学生反思探索过 生。有时一节课下来虽讲的不少但重点不突出。收效也不大。因此霰 程，使学生获得积极的情感体验与掌握探究学习的方法和策略，帮 觉碍以后对于自己的教学还需要不断地、反复地学习一实践一反思一 助学生建构知识。培养学生勇于探索、勇于创新的精神．将学生的学 调整，才能逐渐摸索出真正适应新课标要求而也适合学生的行之有效 习态度、情感以及克服困难的精神化成主动发展的动力．并使其提 的教学方法，不断积累课堂教学经验，在实践中不断地成长成熟。 高。引导学生自我反思可以使学生自我总结、自我完善认知结构。 并进一步开拓探究的空闻。使学生在这些环节申。或答疑解难．让 他们对自身活动进行回顾、总结以及具有批评性的再思考，就能求 新课标初中数学 得新的、深入的认识或提出疑问作为新的教学起点。从而他们的思 探究式教学的几点认识 维得到了碰撞，认识得到了升华．体验得到了丰富。 广西兴业县高峰二中 凌有兰 掌握正确方法提高背诵效率 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手操作、 自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。因此。实践数学 新疆鸟鲁木齐市第十五中学 王金梅 课堂教学应仓Ⅱ设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛围． 在语文教学中强调提高学生的语言表达能力．而要提高学生的 应该鼓励学生自主探究和合作交流。并不断地自我反思。最终能灵 语言表达能力，就不能忽视背诵这种教学方式。通过背诵，学生能 活解决数学问题。 够熟悉、积累丰富的词汇，在平时讲话和作文时就能旁征博引，左右 一、创设情境．培养兴麓