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2017-08-16 发布于安徽
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基于梯子模型对物理教学地研究.pdf

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基于梯子模型对物理教学的研究北京市顺义一中张福林研究回顾：全国新课程改革试点之初，提出了一些新的理念、倡导了多种新的教学方式。一部分教师在使用新课程理念所倡导的教学方式时，出现了由兴奋到盲目，由盲目到茫然，由茫然到纠结的情况。在这个背景下，我们在北京市启动新课程之前于2006年起开始展开“提高新课程背景下高中物理教学实效性”的课题研究。在研究过程中我们提出了物理教学梯子模型，并取得一定研究成果。现买物理教竽买际，理教学主干策略的： f能（物理教学的环标的阶段性、教学，行的教学习惯；发，比较重：：问题的能力 1．头叙‘陉。问题：如课堂教学 l过程黾教改实验专攀爬梯子I 获得科学1 式的互补性：鲁各种教学）日 “厶七no X一7lT侧点 q结合点、关！筮达到和谐统的选取要：背景下f