2012年江门市高中作文教学.doc

2012年江门市高中作文教学 曹殿成 2011.11.14-2012.4.20 一、作文题目 1、生存压力 2、（文化的）实力 3、（文化的）魅力 4、（环境的）力量 5、参照物 6、标准 7、差别 8、分享 9、风俗 10、怀疑 11、诱惑 12、弱者 13、流传 14、满足 15、情理 16、个性 17、梦想 18、回报 19、拒绝 20、开拓 21、奇迹 22、赞美 23、绿叶 24、得失 25、铭记 26、守候 27、等待 28、姿态 29、延续 30、本真 31、气质 32、快乐 33、境界 34、高度 35、品格 36、追求 37、改变 38、改进 39、情面 40、从容 41、博弈 42、方向 43、完善 44、珍惜 45、质疑 46、创意 47、心结 48、寻找 49、真相 50、成长 51、健康 52、本色做人 53、动人瞬间 54、换一种方式 55、坚守自我 56、自己的路 57、耐住寂寞 58、积蓄力量 59、排除杂念 60、转换思维 61、起点和终点 62、把握尺度 63、微博不微 64、合适才是最好的 65、和你在一起 66、另一种美 67、自我激励 68、生命的桥梁 69、拾起身边的阳光 70、自然的启示 71、接受与付出 72、贫穷和富有 73、长与短 74、好心与好事 75、低调与张扬 76、人与人 77、《谦卑》（ 谦逊 谦虚 谦恭 谦让 ） 78、《形象》（ 为官 为民 为师 为生 为子） 79、《职责》 《尽职》 80、《起步》 81、《交融》 82、《细节见素质》 83、《不能没有》（或《不可缺失》） 84、《输与赢》 85、《阅读与人的素质》 86、 《不能改变的》 1．想一想（仔细想想：做人 做事） 2．条件（做事要有条件：创造条件 利用条件） 3．沉迷（不可沉迷 沉迷出奇才） 4．看重（不要过分看重 ） 5．遗憾（少一些遗憾 ） 6．消失（缺失）（应该消失 不应该消失） 7．理由（事事有理由 不能什么都成为理由） 8．代价（要付出代价 不要付出代价） 9．说话（该不该说 怎么说；说真话 说假话） 10．方便（百姓方便 他人方便） 11．心胸 12．有路可走（脚下有路） 13．眼光 观察事物的能力；观点。 二、中学作文教法 写一篇成功一篇 步骤 内容 教师 学生 一指导 1 解题意 情 理 美 提高认识 情感 审美能力 2 谋篇章 教文体 会结构 构思 3 选素材 课本 生活 调动积累 认识生活 二写作 4 写成文 供范文8-10篇 认真写作文 三修改 5 细修改 面批 学会修改 全批 互批 议论文学案：按照下表要求列议论文提纲 章法 内容 要求 开头 观点 用判断句 论证 （1） 事例或名言 分析说理 （2） （3） 联系 举现象 概述 析原因 探究 说影响 危害 谈办法 解决 结论 归纳 解说： 第一步解题意，题意是文章的“神”。教师要讲清题目的情感倾向、态度，题目蕴涵的哲理，题目揭示的是真、善、美或假、丑、恶，帮助学生提高思想认识、情感水平和审美能力。 第二步谋篇章。教师要知文体，要掌握记叙文、议论文、散文的几种常用的结构，并都教会学生运用，使学生能按照文章结构、章法进行构思谋篇。 第三步选素材。教师要从课本、生活中选择符合题意的素材，并引导学生学会积累、运用，并以正确的价值观认识生活。教师可多看人民网的“人民时评”，提高对生活事件的认识和时评、杂感的写法。 以上三步是写前指导。 第四步写成文。教师为学生提供范文，要求每个学期给学生提供8-10篇作文范文。让学生有以参照、模仿的文章来进行写作训练，学会认真写作。 第五步细修改。修改的方式可以三种形式灵活使用。教师要对“两头”的学生进行面批，将48分提高到55分，将不合格的文章提高到合格；要有2-3次的作文全批全改；还要教会学生互批。学生修改作文的方法按七步走：第一步找出文中的错别字，第二步找出作文的病句，第三步划出文中好的句子，第四步让学生读出文中的好句子，第五步要学生给作文写眉批，第六步要学生给作文写总评，第七步要学生给文章打分——全面批改，教学生修改作文。 如此操作，让学生“知-会-懂”，写一篇成一篇。作文要整篇训练，做到没有作文题目不上作文指导课，没有作文不上作文修改课。（解说为恩城中学张海霞整理） 记叙文学案：按照下表要求列作文提纲 中心思想 人物与事件 记叙顺序 开 头 主体 起因 发展 结局 结 尾 ——教会学生写身边的生活琐事。 第 1 页 共 3 页