多元化动物学实验及实践教学考核体系的研究与实践.pdfVIP

第27卷 第 ll期 哈尔滨学院学报 V0l_ No．11 2006年 11月 JOURNALOFHARBINUNIVERSITY N0v．2oo6 [文章编号]100458562【006)ll__o138__o3 多元化动物学实验及实践教学 考核体系的研究与实践 马德滨 ，张海秀 ，辛 颖2 (t．哈尔滨学院，黑龙江 哈尔滨 150080；2．白城市医学高等专科学校，吉林 白城 137000) [摘 要]动物学是生物科学专业的专业必修课 ，也是一 门实践性较强的课程。建立新的动物学实 验和实践 学考核体系，注重对实验和实践教学各个过程进行考核，旨在提高学生的学习积极性，培养 学生的实践能力，从而更好地实现动物学的教学目标。 [关键词]实验教学；实践教学；考核方法 [中图分类号】Q95：C,424．31 [文献标识码】A 动物学是生物科学专业的专业必修课，也 没有认真观察，只注意实验报告的表面，没有注 是一门实践性较强的课程。突出对学生的综合 重其实际内涵，所以实验报告许多绘图模式化， 能力培养是其主要的教学目标，为了进一步加 而缺乏真实性；学生对实验中所遇到的问题及解 强实践教学环节，提高教学质量，保证实现应用 决方法在实验报告中也没有体现出来。(3)在 型合格人才的培养 目标，我们建立了多元化实 期末试卷考试中学生答题情况不好。 验及实践教学考核体系，并应用到教学中，收到 在野外实习的考核方面也有不足之处。在 了较好的效果。 以往的实习过程中，教师带领学生采集、分类、 制作标本，然后抽出部分标本让学生进行分类， 一 、 以往动物学实验及实践教学的 对学生进行考核。学生知道这种考核方法后， 考核方法及不足 采集标本的积极性不高，缺乏积极主动的学习 动物学实验的特点是活体观察和解剖较多， 精神，无法发挥主观能动性。 实验时间长，可重复性差，所以以往的实验考核 二、多元化动物学实验与实践教学 通过三个方面完成，一是出席，二是看实验报告， 考核体系的构建 三是期末试卷考试。通过实践发现，学生在实验 中存在以下几方面问题：(1)重理论轻实践。学 多元化考核体系，简单地说就是注重在实 生只重视理论知识的学习，轻视基本操作技能的 验和实践教学的各个环节中进行考核。 “多 训练，其结果是学生草草做完实验，主要去写实 元”，一是考核内容广泛，二是考核方式多样。 验报告，而对实验中已经遇到并应该解决的问题 通过建立多元化考核体系，达到考核学生综合 没有掌握。(2)在完成实验报告的过程中，由于 实践能力的目标。 [收稿日期]20O5—10—17 [基金项目]2005年黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项 目。 [作者简介]马德滨(1963一)，女，吉林梨树人，教授，主要从事动物学研究；张海秀(1978一)，女，哈尔滨人，助 理实验师 。 第 ll期 马德滨，张海秀，辛 颖 ：多元化动物学实验及实践教学考核体系的研究与实践 139 1．实验和实践教学 目标体系的构建和质量 注重对学生的平时操作和实验结论进行考核， 观。实验和实践教学 目标体系的构建是考核体