倒数教案档.docVIP

《倒数的认识》教案 雅居乐小学六年级 罗红霞 教学内容：倒数的认识，小学数学第十一册教材第28、29页的内容 教学目标 引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法。 通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的习惯。 培养学生自主探索和创新的意识。 教学重点 理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。 教学难点 掌握求倒数的方法 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 导入 同学们，中国是个文明古国，五千年的历史文化博大精深，源远流长，汉字非常的奇妙，有趣，我们一起来看看吧。 欣赏文字，探索规律 吴——（ ） 音——（ ） 杏——（ ） 2、根据规律填一填 ——（ ） ——（ ） ——（ ） 提问：它们都有什么样的规律？ 过度：这节课，我们就来探索这些有趣的数，板书课题 《倒数的认识》 二 探索新知 1、读题，提问，关于倒数，你想知道什么？ 2、出示：算一算 × × ×6 提问：观察每个算式，你发现了什么规律？ （小组讨论） 学生汇报，你认为怎样的数是倒数？ 师小结：乘积是1的两个数互为倒数。板书 （学生齐读） 提问：找出这句话中，你认为的重点词语。（理解：乘积、两个、互为） 你能根据 × =1这个式子，说一说，谁的倒数是谁？（学生说，教师板书） 师：倒数表示两个数之间的关系，这两个数是相互依存的不能单独存在，所以我们还可以说 和 互为倒数。（ 学生读 ） 考考你。（判断，并说说为什么） （1）、 × =1，所以 是倒数。 （ ） （2）、 得数是1的两个数互为倒数。 （ ） 所以，倒数具备两个条件：一是（两个数 ），二是（ 乘积是1 ） ，才能称互为倒数。 3、下面我们来写倒数 （1） 写出 、 的倒数。 小组交流，你是怎样求一个数的倒数的？ 小组汇报 ，小结“求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的（分子）、（分母）交换位置就可以了。 （2）看看谁最棒 的倒数是（ ）， 的倒数是（ ） 和（ ）互为倒数， 5的倒数是（　　　　） 提问；５的倒数怎样写？　　（学生说一说） 思考：１的倒数是多少？　　　０有倒数吗？为什么？　（小组讨论交流 ） 学生汇报 三　　学以致用，看看谁能闯过关 第一关　　　说一说　　　（学生互说倒数） 第二关　　　填一填 　　 （1） 的倒数是 （ ） （ ）与20互为倒数 （2） (a、b≠0)的倒数是（ ） （b≠0）的倒数（ ） （3） ×（ ）= 1 （ ） × 18 = 1 （4） ×（ ） = ×（ ） = 1 第三关 判一判 （1）、 的 乘积为1，所以 和 互为倒数。 （ ） （2） × × =1 ,所以 、 、 互为倒数。 （ ） （3） 0的倒数还是0。 （ ） （4） 因为3× = 1，所以3 和 都是倒数。 （ ） 第四关 冲一冲 （1） 的倒数是（ ） 1.5的倒数是（ ） （2） 2.5 × （ ）= 1 （填分数或小数） 让学生说一说，你是怎样想的？ 四 课堂总结 1、同学们，这节课你学会了什么？ 2、你们还有不懂的问题吗？请提出来？ 3、通过学习，你还想知道什么？ 五 作业 板书设计（略）