市南区2015-2015学年度第二学期小学品德学科.docVIP

市南区2014-2015学年度第二学期小学品德学科 研讨活动反馈（三） 组织者 许占斌 时间 5.6 地点 文登路小学 研讨内容 区品德学科研讨活动 研讨活动纪要： 一、课堂教学展示 姜雨均（文登路小学） 课题：四年级《喂，你好》 二、典型经验交流 秦娟（文登路小学） 题目：《高效品德课堂促德育品牌 打造海式教育圆特色发展》 三、过程回顾 为加强小学品德课堂教学的研究，提高课堂教学的有效性，5月6日下午，市南区小学品德学科教学观摩研讨活动在文登路小学举行，全区20余名品德骨干教师参会。 文登路小学姜雨均老师首先为大家呈现了一堂精彩的品社课《喂，你好》。姜老师对本节课进行了创新性设计，并运用了“翻转课堂”的最新理念，从课前带领学生观看微课，填写“海纳少年微课学习整理单”、“走进生活小剧场”、“我当小法官”、“文明上网大家谈”等几个方面形成了一节完整的创新品德课堂。其中“生活小剧场”这一环节深受学生喜爱，学生参与积极性格外高涨，通过让学生上台和做演一演的形式，了解给不同的人打电话，所要注意的礼仪是不同的，这一环节气氛活跃，效果明显。 观摩之后，文登路小学秦娟主任就学校的的海文化特色与品德课堂相结合，进行了题为《高效品德课堂促德育品牌 打造海式教育圆特色发展》的典型发言，收到与会教领导教师的一致好评。与会老师在区教研室许占斌老师的主持下进行深入的点评，并就如何提高小学品德课堂教学的有效性和实效性展开研讨，许老师对姜雨均老师给予了较高评价，并要求品德学科老师要认真、全面的把握翻转课堂的创新理念，加强品德课堂对微课的熟练制作与应用。通过研讨，大家认为：在今后的教学中，要采用灵活多样的教学手段，结合学校特色、地方特色，创造性运用微课，充分调动学生的主动性，提升教学的实效性。 四、互动评课记录 市实验：孟夏 《喂，你好》是山东美术版《品德与社会》四年级下册第四单元的内容。本节课主要教学目标是引导学生知道在通信过程中应自觉遵守的基本礼貌和有关的法律法规，培养学生正确而文明的运用通信方式及与人交往的能力，提高他们适应社会的能力。 通过微课的预习，学生们已经对打电话和接电话的礼仪已经有了初步的了解，完成学习整理单，为本堂课的学习做了很好的铺垫。在本课教学中，姜老师注重了学生真实的生活体验进入课堂，设立了“生活小剧场”环节，让学生以小组为单位自由组合角色扮演、模拟生活中打电话的情境，生动有趣引人入胜。学生们在老师的指导下体会出打电话时要注意“文明礼貌、表达清楚、遵章守法”这三个要点。本节课的重点是让学生知道并正确文明的使用常用的通信方式。姜老师将自己融入到课堂教学活动中去，引导学生对他所面对的生活世界、生活关系、生活意义、生活方式进行不断的理解，扩展他们的生活经验，构建他们的精神世界，形成生活智慧，使学生能不断的从思想走向行动，从理解走向实践，在生活中创造生活。 课后作业很有特色，利用A/B款“自助餐”套餐的形式让学生自由选择课后实践，给了学生们很大 的发挥空间，有利于学生的能力锻炼和发展。 本堂课受益匪浅，有一点值得商榷，虽然课堂内容很丰富，使用的微视频和课件等多媒体辅助手段也很多，但是整节课老师没有板书，不知道是老师匆忙之间忘记板书书写了还是之前没有预设，个人还是觉得，设计合理的板书在品德学科中的功能还是比较大的，可以起到总结和点题的作用。 大学路：焦霞 听了姜老师执教的《喂，您好》这一课，感触很深。首先，姜老师与学生的关系很和谐、自然，像是一位朋友和孩子们聊天一样，与大家讨论在打电话、接电话时应该注意的事项。学生在轻松、愉悦的环境中学到了应学的知识。其次，本节课充分体现了学生的自主学习，孩子们通过微课学习、讨论交流、模拟表演，自己领悟出了打电话、接电话时的注意事项，从海纳微课学习整理单到课堂最后让学生谈收获、说说留下深刻印象等环节，都体现出了学生的主体地位。最后，说说姜老师的评价，每一句评价都很有针对性，且激励性很强，具有亲和力。小建议：如果在学生模拟表演结束之后，由学生来评价就更好了。 区实验：郑妮 本节课姜老师的教学设计非常贴近生活，整体风格活泼生动、有趣，互动性强。教师亲切，创设了一个很好的教学环境，学生能积极思考热心参与。 本课的活动设计从模拟情景打电话第一句会说什么导入新课，到情境体验，模拟表演，讨论接打电话的礼仪，以及解决问题，文明上网一系列的环节设置都联系了学生的生活实际，让孩子们从体验中了解如何做文明的小公民，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活中存在的问题展开教学。 姜老师的课堂很关注细节，比如提醒学生书写姿势，与孩子们的交流，都是我需要关注的地方。 贵州路：徐泳 听了文登路小学姜雨筠老师的《喂，你好》一课，感受颇多，老师选择的这一课与孩子生活实际紧密相联，课堂教学自然流畅，取得了较好的效