中等职业学校实训“四步曲”教学法的研究.pdfVIP

中等职业教育研究一 巾等职业学校实训“四齿曲教学法硼究 蔡岳 摘要▲ 中等职业学校以培养学生现代职业能力为本，实训教学则 是培养和提高中等职业学校学生职业能力的一个重要环 节。结合作者多年来实训教学工作的实践，总结出一套行 之有效的实训“四步曲”教学法，并以汽车维修实训教学为 例对其作了介绍。 关键词 中等职业学校实训 “四步曲”教学法 实训教学是职业教育区别于其他教育形式的一个显著特点，也是培养和提高学生职业能 ’力的一个关键点。 实训教学是教师有计划、有目的、有组织且采用一定的教学方法和手段，将教学设施等有 机结合起来，通过创造性的劳动，对学生施加影响的活动。在实训教学中，始终要突出“教师为 主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标”的教学理念，充分调动学生的主观能 动性，培养学生的动手能力，激发学生的创造能力。笔者在十余年的汽修专业教学实训中不断 实践和探索，总结出了一套行之有效的实训“四步曲”教学法。 实训“四步曲”教学法是对传统的实训教学弊病的改革，是针对现阶段中职生的特点设计 的一种教学方案。传统的实训教学，实质上是让学生被动地动手操作而已，学生按照教师的统 一口令，机械地模仿操作，他们的“主体”地位是被忽视的，他们的主动性在那样的教学情景中 是很难体现的，往往是动手不动脑。按照这样的教学模式培养的学生，也许能成为一个标准型 的操作工，但离现代职业教学要求的目标，如思维能力、创新精神、创新能力等，肯定是有相当 的距离。 特别值得注意的是，目前中职学生的整体素质普遍下降：他们绝大多数为独生子女，都是 家庭的“土皇帝”，他们进职业学校很可能是不得已而为之，在他们在学习活动中本来就缺乏积 极性和主动性，即使是按图索骥地手把手地教他们操作，恐怕也难以奏效。所以对这些学生的 实训教学，首先要调动他们的学习积极性，让他们主动参与，认真投入，加强体验，明确职责。 实训“四步曲”教学法，正是为了达到这样的教学目标，它的基本特点体现在一个“实”字，就是 在实训教学过程中步步落实，概括为四句话：实训日志，天天到位；入门指导，演示到位；巡回指 导、点拨到位；结束指导，讲评到位。 一、实训It志，天天到位 实训日志是实训指导教师组织和指导学生在实训期间每天记录实训技能操作过程，分析 工艺技术要求，总结实训心得，并不断反思的日记。实训日志是学生在实训期间的书面作业， 托起职业教育的明天二——————————————————————————-233 ——中等职业教育研究 实训日志所记载的基本内容就是学生每天的实训操作过程和体验，日志格式见表1。 表1实训日志 年 月 日 姓名 专业 班级 实训课题名称 实训基本操作要求(步骤或工艺要求)： 实训过程中存在问题及解决方法： 实训过程中值得改进的地方： 教师评语： 实训日志有这样几个作用： (1)能促使学生动手动脑，从被动学习转变为主动学习。下车间实训，许多学生感到“轻 松”了，可以不做作业了，轮到自己动手操作时，只要依样画瓢，捣鼓一下就算完成任务。部分 学生在实训期间甚至感到无所事事，常常闲聊、串岗、看闲书消磨时光。记实训日志可以迫使 学生去做，并且在做的过程中思考问题，发现问题，这样，必然会加强对相关课程知识的学习、 消化、理解和巩固。由于学生在实训过程中所发现的问题是不同的，因此，所要寻找的答案也 不尽相同，所以，实训日志必须由学生独立完成，避免了抄袭现象，长期坚持下去必然会促使学 生思考能力和自学能力的提高。 (2)促进学生发现问题和解决问题，培养创新能力。组织学生记录实训日志时，强调