关于提高小学农村口语教学的研究.docVIP

关于提高小学农村口语教学的研究 结合学习国培计划的“教育研究的过程与方法”，通过自身的培训学习，以及参考其他学校的研究过程与结果，结合本校实际情况，设计了一个关于小学农村英语口语的教学研究的实验。 【内容提要】 小学阶段开设英语课是社会发展的需要，是知识经济时代与国际发展接轨的必然要求。农村小学英语口语教学有其独特性：英语学习内容与农村学生生活实际脱节，教师教法陈旧，学生课堂缺少快乐，不能学以致用。针对现状，通过整合教材，选取适合农村各学段学生的英语学习内容，各年级分别采用不同的英语口语学习方法(游戏法、交际法和合作法)，并建立合理的评价系统来 进行农村小学英语口语教学的探索，让学生在主动、积极的学习环境中，自主参与，积极创新，发展一定的英语口语交际能力。 一、研究背景 农村小学生由于某些因素的制约，英语口语能力普遍较差。一是由于农村学校地处偏僻，通常缺少英语学习的氛围，更由于经济因素的制约，教学硬件设施不配套，学生缺乏口语实践的机会；二是由于教师观念落后，教法陈旧，沿用受应试教育 影响的初中英语教学方法，经常反复、大量地进行书面语训练，却忽视了口语训练。许多学生对英语望而生畏，更不敢用英语进行口语交流提出假设： 1.??。 2.??学生不会用英语。 初步调查调查结果：行动方案设计在课内、课外、校内、校外，通过与学生的接触和交流进行有目的的观察。行动计划： 1、整合英语学