第九章 社区教育.pptVIP

第九章　社区教育 社区教育的含义、特点、功能和模式 社区教育的管理与实践 我国社区教育存在的问题及其对策 9.1　社区教育的兴起与发展 9.1.1 社区教育的产生与发展 　　 现代意义的社区教育是２０世纪初从欧美一些国家兴起的。 　　 社区教育在各个国家发展形成了不同的思路和模式，如美国的社区学院模式、日本的“公民馆”模式、德国的社区成人教育模式、北欧的现代民众教育模式。 　　 现代社区教育在我国大致经历了三个发展阶段。 　（1）社区教育的形成阶段（1986-1992） （2）社区教育的形成阶段（1993-1998） （3）社区教育的发展阶段（1999年至今） 9.2.2 我国现代社区教育兴起的社会背景 1 我国社区的兴起是社区教育得以发展的前提条件 2 我国区域经济的发展要求建立适应本地情况的社区教育体系 3 我国社会发展对就业人口素质的高要求为社区教育的发展提供了契机 4 我国高等教育大众化的进程要求大规模发展社区教育 5 我国教育体制改革有力地推动了社区教育的发展 9.2 社区教育的含义与特点 9.2.1 社区教育的含义 社区教育是一种教育现象或一种教育活动，是指在社区范围内，利用社区内的政治、经济、文化、风俗习惯和思想风貌等因素对社区所有成员进行多渠道、多层次、多方位、多方面的教育影响活动。 社区教育是指以