小学英语单元整体教学设计的探究与实践.docVIP

小学英语单元整体教学设计的探究与实践 ----以牛津英语4A M3U3 In the shop 为例 松江区仓桥学校 袁玮 摘要：小学英语单元整体教学设计是指依据小学英语教材的编排体系和编写方法，整体把握教材的每一个单元，统筹安排整个单元的教学内容，本文探讨了单元整体设计的基本原则，以具体课文为例，详细阐述了单元整体设计的步骤与方法。 关键词：小学英语 单元整体设计 基本原则 小学英语单元整体教学设计是指依据小学英语教材的编排体系和编写方法，整体把握教材的每一个单元，统筹安排整个单元的教学内容，正确把握单元中各部分内容之间的联系，合理安排各课的教学内容，科学分解单元内的教学重点和难点，突出单元内各课时的特点，形成侧重点不同的各种课堂教学形式，促进学生语言学习的整体发展。 一、单元整体教学设计的基本原则 在进行小学英语单元整体设计的过程中，我们要始终做到三个基于： 基于课标 《义务教育英语课程标准》是英语教学的指南针，所有的教学活动都应该在课标的指引下进行。义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言语用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。 同时课标对语言技能、语言知识、情感态度、学习