小学英语教学中两极分化问题.docVIP

小学英语教学中两极分化问题 内容 解决问题的设想与主要内容 填报要求 通过培训要解决的主要问题 小学阶段是学语言最好的时机，学好一门外语也是当今社会必需的。小学阶段英语的基础关系到以后初中甚至是高中的学习。在我这几年的教学中，我发现小学英语学习中存在两极分化的问题。 1、对拟解决问题的概括表述 2、是来自实际教学中的突出问题 3、内涵明确边界清晰 问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路 问题生成过程：?学生从三年级刚开始学英语的时候，出于好奇心和新鲜感，兴趣很浓，热情很高涨。然而随着内容的加深，学习难度的增大，学生的兴趣和好奇心也随之减弱，甚至有些学生出现厌学的情况。这也就导致了两极分化的问题存在。 问题产生的原因：客观原因1、教材难度大，教学要求高。我们所使用的《PEP版小学英语教材》要求学生记住大量的四会单词和句型，而且从四年级教材中就开始了对音标的学习。 2、英语学习缺乏语言环境。除了在课堂上，其他的实践机会很少。 3、教师跨年级执教，无法及时给学生查漏补缺。 4、对英语的重视程度不够，没有语文数学的地位突出。 主观原因：学生自身素质的差异。 解决问题思路：要想改变这一现状，就要缩短学生之间的差异，因材施教。教师根据学生在学习英语过程中，由于学习态度、学习习惯等因素导致的成绩的差异，制定不同的方法和策略。 1、问题产生的时间、程度及教学障碍 2、问题产生的原因分析