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森林旅游(三年级下册) ? 教学内容:三年级下册第10-11页森林旅游 ? （一）教材分析 《教师教学用书》中指出：根据课程标准的要求，教材安排实践活动的目的是使学生认识到数学与现实世界和其他学科的联系，认识数学知识之间的内在联系，形成对数学价值的初步认识，同时，又提高了学生动手实践、解决简单问题、合作交流等的能力。 （二）学生分析 本课教学内容是在学生已经掌握小数加减法的基础上，本节课是在学生认识了小数、比较简单小数的大小、会计算一位小数的加减法的基础上进行教学的，本节课的学习为学生提供了综合应用本单元所学知识的机会，有利于进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学的应用价值。 ? （三）学习目标 1．能运用小数加减法的相关知识，解决购物中物品总价与差价的运算问题。 2．能根据实际情况，合理地选择购物。 教学重点： 能运用小数加减法的相关知识，解决购物中物品总价与差价的运算问题。 教学难点： 能根据实际情况，合理地选择购物。 ? （四）教学过程与教学资源设计 学具准备：两人一组，准备23份题纸（上面有消费计划、购物及比较的统计表并留有学生提问题和计算的地方） 教具准备：课件（课本第10、11页3张商店图片和评分规则） ? 教学设计的几点思考： 1．教师把课堂变成商店，把学生变成顾客或售货员，调动学生参与、学习的积极性，使学生在活动中既获得知识与能力的提高，也体会到数学在生活中的广泛应用，从而激发学习数学的兴趣。 2．教师利用教材中创设的情境，对学生进行孝顺长辈的思想教育。 3．对于小数加、减法，要使学生得到充分练习。 ? 教学过程设计： 活动内容 活动的组织与实施（含教师活动和学生活动） 设计意图 时间分配 情境导入： 师：我们的老朋友智慧老人、淘气、笑笑和机灵狗要去森林旅游，让我们也加入他们的行列吧。 板书课题： 森林旅游 直接引入本课主题。 1分钟左右 活动一： 制定消费计划 1．介绍旅游计划：首先做好旅游准备，可以根据自己的实际情况去“蓝猫商店”购所需物品；其次，旅游当天中午，我们要在“森林食品店”进餐；最后，可以去“纪念品商店”买一些纪念品带回家。 2．本次旅游有3次消费过程，请你结合自己的实际情况制定这3次的消费情况。 板书： 蓝猫商店 森林食品店 纪念品商店 消费计划 3．填表。 使学生了解旅游计划，激发学生的兴趣。 4、5分钟 活动二： 同桌实践活动 1．叙述活动形式： 同桌两人组成一组，其中一人扮演顾客，另外一人扮演售货员；当购物的地点从“蓝猫商店”转到“森林食品店”再转到“纪念品商店”，两人也随着对换角色。 板书： 购物 2．制定评分规则。 （1）每人都有5分的基础分； （2）“售货员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分；　 （3）“顾客”能发现并指出“售货员”的一个失误，并被对方认可，可加1分；“售货员”每失误一次扣一分； （4）如果“售货员”能发现并指出“顾客”对自己失误的指控是错的，并能以理服人，那么“售货员”加1分，“顾客”扣1分； （5）在事先规定到每家商店购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可荣获“优秀售货员”或“精明顾客”的荣誉称号。 3．同桌活动，教师巡视。 4．小组汇报： 在“蓝猫商店”购物时，需要注意考虑家庭及个人需要因素； 在“森林食品店”购物时，需要注意考虑食品搭配因素； 在“纪念品商店”购物时，需要注意考孝敬长辈的因素。 5．总结评选“优秀售货员”或“精明顾客”，并让获奖的学生谈谈自己的感受。 调动学生的积极性和主动性，并培养竞争意识。 给学生充分的活动时间。 结合自己的实际情况来解决数学问题。 进行孝敬长辈的思想教育。 28分钟 活动三： 算一算， 说一说 计算自己花了多少钱，与开始制定的3项消费费用进行比较， 板书： 比较 说一说：你带的钱够吗？如果不够，你有什么想法？如果够，对于剩下的钱，你有什么打算？ 对制定消费计划的反馈，并使学生具有一定的理财观念。 6分钟 ?