高三生物知识点总结—崇文期末卷.docVIP

09—10高三生物崇文期末卷知识点总结 曹瑜琦 崇文1 ：19世纪德国科学家施莱登和施旺共同提出 (A) 细胞学说 基本内容：1.细胞是一个有机体，一切动植物都有细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，有对于其他细胞共同组成的整体生命起作用 3.新细胞可以从老细胞中产生 基因分离定律（孟德尔） 基本内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 进化学说 拉马克进化学说：用进废退和获得性遗传 D. 中心法则 1957年，克里克提出中心法则 (P68 必修一) 崇文7：下列关于实验原理和技术操作的叙述正确的是 （C） 利用纸层析法提取叶绿体中的四种色素 (“分离”不应是“提取”) 无水乙醇：作为提取液，溶解色素。 93号汽油：用作层析液，分离色素。 二氧化硅：破坏细胞结构，充分研磨。 碳酸钙：防止研磨过程中叶绿体中的色素被破坏。 利用DNA在不同浓度的NaCl溶液中溶解度不同提取和鉴定DNA（不能鉴定） 鉴定DNA: DNA+二苯胺试剂→蓝色 注：(沸水浴加热) 可以用血球计数板计数的方法统计培养液中的酵母菌 采用抽样检测的方法：先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸取。待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台中央，计数一个小方格内酵母菌数量，再以此为根据，估算酵母菌的总数 （P68必修三） 用斐林试剂检验某植物组织样液，水浴加热后出现砖红色，说明样液中含有葡萄糖 （只能说明是还原糖） 用斐林试剂检验还原糖,常见还原糖：葡萄糖，果糖，麦芽糖 康玥 崇文 8 A：证明DNA的半保留复制的实验 必修二P52 一、对DNA分子复制的推测 沃森、克里克提出遗传物质自我复制的假说：复制方式为半保留复制。 二、DNA半保留复制的实验证据 1.要分析DNA是全保留还是半保留的，就要区分亲代与子代的DNA。1958年，科学家以大肠杆菌为实验材料，运用同位素示踪技术，设计了实验。 2.实验过程 同位素14N、15N ，标记NH4Cl培养液培养大肠杆菌 ? 培养基类型 结果 在试管中位置 亲代 ? 15N ? 15N/15N 带 子一代 ? 14N 15N/14N ?中带 子二代 ?? 14N 15N/14N，14N/14N ?轻带、中带 ? ? ? ?? ?结论：上述实验证明，在新合成的每个DNA分子中，都保留了一条母链蛋白质外壳轻于被感染的大肠杆菌，所以噬菌体蛋白质外壳被35S标记后，上清液的放射性更高；噬菌体DNA被32P标记后，沉淀物的放射性更高。 此实验只能证明DNA是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质。 C：肺炎双球菌的转化实验 必修二P43 格里菲斯的体内转化实验： 实验过程： 第一组：R型活菌，注射到小鼠体内，小鼠不死亡。 第二组：S型活菌，注射到小鼠体内，小鼠死亡。从小鼠体内分离出S型活菌。 第三组：加热杀死S型菌，注射到小鼠体内，小鼠不死亡。 第四组：R型活菌与加热杀死S型菌混合，注射到小鼠体内，小鼠死亡。从小鼠体内分离出S型活菌。 格里菲斯推论：在第四组实验中，已经被加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促成转化的活性物质——“活化因子”。这种转化因子将无毒性的R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌。 艾弗里的体外转化实验： 实验思路： 对S型细菌中的物质进行了提纯和鉴定个。将从S型细菌中提纯的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了R型细菌的培养基中，观察结果。 实验结果： 只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌，且DNA的纯度越高，转化就越有效。 实验结论： DNA才是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质。 D：研究分泌蛋白的合成与分泌途径 可用3H标记氨基酸，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白①——突变和基因重组 ②——地理隔离 ③——种群间生殖隔离 （1）生物进化 基本单位：种群 实质（标志）：基因频率改变（不论变化大小都属于进化的范围） 原材料：突变和基因重组 进化方向：取决于自然选择 ·自然选择的实质：定向改变基因频率 ·变异是不定向的，自然选择是定向的 ·变异与环境：变异在环境变化之前产生，环境不是影响变异的因素（例如杀虫剂不使害虫产生抗药性，只是将抗药性强的个体选择出来） 物种形成的3个基本环节：产生可遗传变异，自然选择，隔离 生物发生进化不一定形成新物种，但新物种的形成一定要进过物种进化的过程 （2）隔离 隔离实质：