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培训实施方案解读 中国教师研修网课程专家 赵文秀 培训目标 培训对象 学习安排 培训课程与学时设置 组织管理 考核评价 通过远程通识培训，骨干教师结合自身实际，制订出专业发展规划，明确发展方向，增强骨干教师自主学习的意识，树立终身学习的理念。 通过远程通识培训，丰厚骨干教师专业理论素养，促进其提炼教育教学经验的总结与提升，形成自身的教学特色； 通过远程通识培训，搭建骨干教师网络研修社区，开展网上学习指导、交流与合作,从而为进一步提升骨干教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力奠定基础。 一、培训目标 本次共培训2012年新任骨干教师1584人。 1.包括直属学校、八区十县（市）幼儿园、小学、初中、高中学科新任骨干教师和科研骨干教师1577人； 2.包括职业高中及中专新任德育骨干教师和科研骨干教师7人。 二、培训对象 三、学习安排 教学活动安排：1.学情会 本次培训共安排两次学情会第一次学情会 ：5月3日下午14:00-16:00第二次学情会： 5月14日下午14:00-16:00 2.专家答疑 本次培训共安排两次专家答疑第一次专家答疑：5月6日下午14：00-16：00第二次专家答疑：5月17日下午14:00 四、培训课程与学时设置 本次培训课程包括10个专题，分网必修和选修两部分，总计32学时。 1.必修课程20学时。 序号 课程内容 主讲教师 直播 时间 讲授学时 作业学时 合计 1 骨干教师的反思特质与研究视角 张彬福：首都师范大学教授 4月27日 上午8:30-11:30 4 1 20 2 有效教学与高效课堂 柳夕浪：教育部基础教育二司 4月27日 下午14:00-17:00 4 1 3 骨干教师教育教学经验的提升策略与路径 张红：清华附小教务主任、特级教师 4月28日 上午8:30-11:30 4 1 4 教师的RBE构建（待定） 朱旭东：北京师范大学教授，教育学博士 待定 4 1 学习说明：（1）本次远程培训必修课程均为现场网络直播课程。授课时间请关注首页“学习安排”。（2）必修课程学时包括讲授学时（16学时）和作业学时（4学时）；作业学时指学员在观看四门直播课程后，必须完成4篇“研修日志”（见附件1），每篇“研修日志”1学时，四门必修课程研修日志计4学时。 序 号 课程内容 主讲教师 学时 1 教师专业标准解读 王智秋：首都师范大学教授（小学） 饶从满：东北师范大学教授（中学） 易凌云：中央教育科学研究院副研究员（幼师） 4 2 走进心灵，师德无痕—师德报告 王威 天津市和平区第21中学高级教师 4 3 自主发展趋向的教师专业成长 汤丰林：北京教育学院教授 4 4 骨干教师的学科素养 何杰：北京师大二附中北京市教学名师（4月25日后可选择学习） 4 5 听评课策略与其中的问题剖析 王建明 北京教育学院教授 4 6 义务教育段分学科课标修订解读 课标修订专家组成员 4 2.选修课程12学时。其中包括6个专题，学员可任意选学其中3个专题，3个专题合计12学时。 （一）组织形式 分区县统一设立学习班级，每班100-115人，原则上同一个学校编排在一个班级，方便以学校为单位组建研修小组。 每班配备1名班主任进行组织管理工作，配备2名指导教师与学科带头人辅导团队进行业务指导。（二）双线管理与指导模式 ——行政管理 ——专业指导 五、组织管理 组织管理团队 区县级管理者 项目专家团队 （课程专家） 教学辅导团队 （答疑专家） 学 员 教学指导团队 学校管理员 项目执行机构 （哈尔滨市教育局 中国教师研修网） 班级指导教师 项目管理结构图 五、?考核评价 按照《哈市培养万名骨干工程骨干教师研修手册》模块1——“通识教育理论模块”的要求， 本次培训必修和选修课程合计32学时，每个学时学分计1学分，考核满分为32学分。 （一）考核内容 学员研修阶段考核原则上分为三部分，其中网上学习时间考核14分；网上与专家互动、交流、发帖考核8分；作业考核10分。  （二）考核办法 １．必修课程学习时间考核（8分） 必修课程学习时间以QQ群网上签到、学员参与提问和跟帖等形式体现。 由于本次必修课程采取直播形式，各位老师务必准时进入课程直播页面，观看课程直播。并在线提问交流。每门必修课直播过程中，学员要在“直播留言区”提出一个问题（1分），跟帖留言一条（1分），共2分。 （注：学员参与网络直播课程学习的情况应严格依据中国教师研修网提供的“远程培训四门必修直播课程学员参与信息统计表”进行核实。） 2．必修课程网络互动