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班主任对高中生体育参与行为影响的研究 陈少华 （福建省莆田第五中学，福建　莆田　351100） 摘要：采用文献法、访谈法、问卷调查法、比较分析法等，就班主任对高中生体育参与行为影响进行研究，结果表明：班主任对体育活动具有正确的认识，对学生参与体育活动行为上分为主动型、配合型、冷漠型和反对型，具有阶段性和个体差异性特征，班主任行为直接影响高中生参与体育活动的行为。 关键词：班主任；高中生；体育参与；影响 Research on The Influence of Class Teacher to High School Students’ Sports Participation Behavior CHEN Shao-hua (Putian fifth middle school, Putian 351100, Fujian China) Abstract: Using literature, interviews, questionnaires, comparative analytic approach,etc., the article researches on the impact of class teacher to high school students’ sports participation behavior. The result shows: Class teacher has correct understanding to sport activity. Students’ sports participation behaviors are divide into voluntariness type, cooperation type, indifferentism type and opposition type, and possess the characteristics of phased and individual difference. Class teachers behavior directly influences high school students’ sports participation behavior. Key words:class teacher; high school students; sports participation; influence 近年来青少年体质逐年下降的现象已引起各界的重视，随着“亿万青少年阳光工程”的启动，他们参加体育活动的需求也得到应有的尊重，然而在应试教育模式下，高考的压力使高中生群体仍然是学校课外体育活动的瓶颈和难点。增强学生体质不仅是体育教师的职责，也是全体教师特别是班主任共同的职责。《中小学体育工作条例》明确指出：“班主任对学生德、智、体的全面发展负有重要责任，要‘三育’一起抓，把体育工作纳入班级计划，教育和督促学生积极参加体育锻炼”。 前苏联教育家加里宁说：“教师的世界观，他的生活，他的品行，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”班主任在学校教育中既是学生行为的直接管理者和教育者，也是班级活动的组织者、促进者和协调者，他们与学生关系最为密切，因此他们对学生的影响是最深刻的。本研究通过调查班主任体育价值观、行为以及对高中生体育参与行为的影响，旨在为学生的全面健康成长、班级活动开展以及班主任工作提供依据。 1　研究对象与方法 1. 1文献法：通过图书馆光盘、互联网，检索课题研究有关论文60多篇、著作10多部，为全面了解研究现状、设计调查问卷和理论研究奠定坚实的基础。 1. 2访谈法：走访莆田市教育局、部分学校领导、班主任、学生家长，就班主任对高中生体育参与行为影响进行了访谈。 1. 3座谈调查法：就班主任对高中生体育参与行为影响等，召开部分班干部和学生座谈会，直接了解学生实际情况。 1.4专家调查法：根据研究的需要，设计了《班主任对高中生体育参与行为影响》的学生问卷和班主任问卷。为了保证问卷的质量和可靠性，内容效度经福建师范大学体育科学学院、莆田学院体育系、莆田一中、莆田二中、莆田五中等12位专家修改和检验，认为问卷的内容效度符合要求（认同率为96%），可以反映调查主题。 1.5问卷调查法：就《班主任对高中生体育参与行为影响》班主任问卷，随机抽取莆田五中54名班主任进行调查，回收有效问卷54份，回收率100%。随机抽取莆田五中高一、高二、高三各6个班级540名学生发放《班主任对高中生体育参与行为影响》学生问卷，回收有效问卷523份，其中男生为332人，女生为191人，有效回收率96.8%。 1.6数理统计法：所有调查问卷全部输入计算机，对数据进行数理统计分析。 结果与分析 班主任与学生的体育价值观 体