山西河津市第二中学高一语文学案：《我心归去》学案.docVIP

学习目标： 1、认知目标：（1）积累文中的生字词等基础知识；? （2）感知体会文中浓浓的思乡情。 （3）理解本文富有哲理的语言。? 2、能力目标：学生能通过对文本的反复研习，结合自己的成长经历，认识故乡对一个人成长的重要意义，理解家园之思的文化内涵，以及它对人精神世界的滋养。? 3、情感目标： 教学重点：体会作者刻骨铭心的家园之思；培养自主鉴赏散文的能力。 教学难点：揣摩作者饱含感情、富有哲理的语言，解读“故乡”的文化涵义 情景创设 ? 小时候，乡愁是一枚小小的邮票：我在这头，母亲在那头。? 长大后，乡愁是一张窄窄的船票：我在这头，新娘在那头。? 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓：我在外头，母亲在里头。? 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡：我在这里，大陆在那头。?? 学习过程; 1 诵读课文，给下列字词注音 别墅（ ）静谧（ )?贫瘠(? ?)?酥骨( )? 奇诡( )?悲怆( )?眷顾( )? 逃遁( )?潦倒( )?矫饰( ) 熠熠( ) 概莫能外 萍飘四方? 2、韩少功，1953年生于湖南长沙。有小说集《月兰》、《飞过蓝天》、《诱惑》、《空城》、《谋杀》，长篇小说《马桥词典》、《暗示》，评论集《面对空洞而神秘的世界》，译著《生命中不能承受之轻》、《惶然录》。部分作品多次在中国内地及台湾获奖，并有英、法、意、日等多种文字的译本在海外出版发行。2000年，他的作品集《山上的声音》被法国读者网上评为“2000年法国十大文学好书”，2002年4月，获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋 3、（一）研习1~4段： 1、本文题目叫《我心归去》，作者写此文时身处何地？作者的心去了哪里？ 2、 作者身在异乡，心却要回归故乡，作者在法国生活条件不好吗？他在法国的居住条件怎么样？ 用几个词语概括出来 3、 作者居住在法国这样的环境中，他的心情是怎样的，用文中的词概括？ 3、 作者是如何渲染这种感觉的呢？（学生找出原句赏析） （二）研习5~6段： 1、 他在异乡感到如此的冷清，空虚，发疯，所以就连现在流行的出国热在作者的眼里也不屑一提：“我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？”那么他思念的故乡生存环境是什么样的？用文中的词概括。作者采用什么修辞和表现手法来渲染故乡的特点的？ 3、 故乡的什么让作者惦念，感到亲切和激动？ （三）研习7、8段： 1、故乡有亲人，有令他怀念的景与物，所以作者虽身在异乡，心却回归故乡，除了这个原因之外，还有什么力量让他对故乡魂牵梦绕？在作者眼里，故乡意味着什么？人和故乡的关系是什么？（原文中） （1）“故乡存留了我们的童年，或者还有青年和壮年，也就成了我们生命的一部分，成了我们自己。” 故乡有我们成长的酸甜苦辣，那是我们人生的记忆自己的生命与故乡融为一体，自己的喜怒哀乐甘苦荣辱都与故乡丝丝相连，所以这付出的“悲”才会使人留恋，与这“悲”水乳交融的地方，才会更使人留恋，故乡因留恋而悲 （2）故乡有你的血、泪，还有汗水，故乡的美丽总是悲伤的” 血：为家乡的贫瘠脏乱而痛苦的心情。? 泪：对家乡的热爱和无尽的思念。（补充：为什么我的眼中常含泪水?因为我对这土地爱的深沉……?——艾青《我爱这土地》）泪，你在家流过泪吗？什么时候？呱呱坠地时你没流过泪吗？把碗打了爸爸打你的屁股你没流泪吗？委曲你了，鼻尖酸酸的感觉你没有吗？“老骂臭小子的爷爷过世的时候你没流泪吗？如果我们将出生到现在的泪加起来，有的同学恐怕会有一条小溪吧，有的女同学说不定是一条流淌的小河呢汗水：为家乡改变面貌而付出的艰辛的劳动 (3)那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣”？ 对故乡的失望可能含有期望更美好的意思，即使是真的失望，也不妨碍对它的真爱。这是浸着心血、发自内心的爱，这种爱，才能引发有价值的物质与精神的创造。人不会对故乡真正失望，劳动和奉献会使故乡繁荣富强，也就是说，对故乡你可以失望得滴血，但“血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。”生长出丰收，物质上丰裕；生长出你对故乡的歌，精神上充实。 这种失望也存在于很多的文学作品中，例如鲁迅的《故乡》中就这样写道：“在苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？” （故乡还是那过个故乡，还是有圆月、沙滩、西瓜地的沙滩，只是离家之人的精神思想发生了变化而已，渴望改变故乡的现状。） (4) “故乡意味着我们的付出……只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡，才真正懂得古人‘游子悲故乡’的情怀”？ 因为只有奋斗、奉献，才会在故乡的土地上留下自己的印迹，故乡也才