山西省永济市涑北中学高一物理第6节《用牛顿运动定律解决问题》（一）学案.docVIP

高一物理必修1 高一年级上学期使用 第四章牛顿运动定律 班级___________ 簇号__________ 姓名________________ 学号______________ 【学习要求 基本要求1.能分析物体的受力情况，判断物体的运动状态. 2.初步掌握动力学两类基本问题求解的基本思路和步骤. 3.会求解一个物体在水平面上运动的动力学问题.发展要求 会解决两个物体具有相同加速度的动力学问题. 说明 1.斜面上的动力学问题只限于已知运动方向的情况. 2.不要求解决加速度不同的两个物体的动力学问题. 自主学习 知识梳理 自主探究1.牛顿第二定律确定了____________和____________的关系，使我们能够把物体的____________情况与____________情况联系起来. 2.已知物体的受力情况，可以由牛顿第二定律求出物体的_________，再通过____________就可以确定物体的运动情况. 3.已知物体的运动情况，根据运动学公式求出物体的____________再通过____________就可以确定物体所受的外力. 在动力学的两类问题中，加速度起了什么作用？ 理解升华 1.运用牛顿定律解决动力学问题的关键—受力分析及过程分析. 学会正确地对研究对象进行受力分析，是同学们学好高中物理的关键.有关受力分析的基本知识在本书第三章已讨论过.作图进行受力分析时，一定要按顺序：先重力，再弹力，后摩擦力及其他力；分析时合理采用隔离法、整体法；注意检查和分析结果以防“漏力”或“多力”.这些基本技能需要同学们在学习、练习过程中慢慢培养. 2.应用牛顿定律解题的一般步骤 （1）确定研究对象. （2）对研究对象进行正确的受力分析和运动情况的分析. （3）根据牛顿第二定律或运动学公式列方程求加速度. （4）根据加速度分析判断物体的运动情况和受力情况. （5）通过解方程得出的结果不一定都符合物理事实，所以解题的最后一步就是对结果进行讨论，检验结果的合理性. 【例题剖析 应用点一：由物体的受力求物体的运动情况 例1：一个滑雪人从静止开始沿山坡滑下，山地的倾角θ=30°，滑雪板与雪地的动摩擦因数是0.04，求5 s内滑下来的路程和5 s末的速度大小. 例2图例2： 如图所示，ad、bd、cd是竖直面内三根固定的光滑细杆，每根杆上套着一个小滑环（图中未画出），三个滑环分别从a、b、c处释放（初速度为0），用t1、t2、t3依次表示各滑环到达d所用的时间，则（ ）A.t1＜t2＜t3B.t1＞t2＞t3C.t3＞t1＞t2D.t1=t2=t3 应用点二：由物体的运动情况求物体的受力情况 例3：静止在水平面上的物体的质量为2 kg，在水平恒力F推动下开始运动，4 s末它的速度达到4 m/s，此时将力撤去，又经6 s物体停止下来，如物体与地面的动摩擦因数不变，求F的大小. 点评：①解决动力学问题时，受力分析是关键，对物体运动情况的分析同样重要，特别是对运动过程较复杂的问题.在分析时，一定要弄清整个过程中物体的加速度是否相同，若不同，必须分段处理，加速度改变时的速度是前后过程的联系桥梁.分析受力时，要注意前后过程中哪些力发生了变化，哪些力没发生变化. ②确定物体受力情况就是确定物体受到的未知力，题目中有时需要通过确定力进一步确定与力有关的其他量，如物体的质量、动摩擦因数、弹簧的形变量、斜面倾角的大小等. 1.A、B两物体以相同的初速度滑到同一组粗糙水平面上，若两物体的质量mA＞mB，两物体与粗糙水平面间的动摩擦因数相同，则两物体能滑行的最大距离xA与xB相比为 A.xA=xBB.xA＞xBB.xA＜xBD.不能确定.一光滑斜劈，在力F推动下向左匀加速运动，且斜劈上有一木块恰好与斜劈保持相对静止，如图所示，则木块所受合力的方向为（ ） A.水平向左B.水平向右C.沿斜面向下D.沿斜面向上 .一个物体在水平恒力F的作用下，由静止开始在一个粗糙的水平面上运动，经过时间t，速度变为v，如果要使物体的速度变为2v，下列方法正确的是 A.将水平恒力增加到2F，其他条件不变 B.将物体质量减小一半，其他条件不变 C.物体质量不变，水平恒力和作用时间都增为原来的2倍 D.将时间增加到原来的2倍，其他条件不变.用一水平恒力将质量为250 kg的木箱沿水平地面推行50 m，历时10 s，若物体受到的阻力是物体自重的0.1倍，则外加推力多大？ .如图所示，有一物体从倾斜的传送带的顶端由静止下滑，当传送带静止时，物体下滑到底端所用的时间为t1，当传送带顺时针转动时，物体下滑到底端所用的时间为t2，则（ ）A.t1=t2 B.t1＜t2C.t1＞t2D