四川省邻水县坛同中学高二语文《善待生命 学习论证》教案（人教版）.docVIP

课题 教学 手段 多媒体 教 学 目 标 知识与技能目标 培养学生的写作能力 了解例证法、引证法等常见的论证方法的好处 过程与方法目标 先学后教 写作训练 情感态度目标 让学生树立热爱生活、珍惜生命、善待生命的意识 重点 综合运用论证方法 难点 善待生命 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 导入新课 秦始皇在位时，曾经把大臣召集起来，告诉他们自己要建一个大园林，东起函谷关，西到陈仓。许多大臣心里都不赞成，但不敢说出来。大臣优旃见大家都不吭声，就走上前去，一本正经的说：“这个计划太好了，在这个大园林里，我们可以多养些禽兽，等敌人来侵犯时，就让麋鹿用角去抵他，这样足以把敌人吓跑！”秦始皇笑了起来，终于放弃了建大园林的计划。 从故事中我们可以感受到优旃的正义感和出色口才。那么，他是用什么方法来讽谏的呢？（归谬法：扩大园林只会增加反对朝廷的人，一旦天下人群起而攻之，只好请麋鹿来帮忙，这显然是荒谬的。生活中，提建议需要技巧，写议论文阐明观点同样要讲究方法。） 知识梳理 议论文的结构方式一般有并列式、总分式、递进式、对照式、启感式。其中启感式的写法是常用结构方式。“启”是指启示类，“感”是指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。这种写法一般由“引”、“议”