云南省大理州宾川县第四高级中学高中英语教学论文：“导学案”教学模式在初中英语教学中的发展方向.docVIP

? 摘要：学案,即导学方案(Guided learning plan),是教师根据学生实际、教材内容、教学设备及学生能力等实际情况,为学生编制的学习方案,是建立在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案。“学案导学”教学模式具体包括“导学、导练、导评”。 “学案导学”的教学模式的精髓是突出以学生为主体,强调课堂教学以学生的学和练为主,培养学生的自学能力和合作学习能力。 关键词：导学案；教学模式；中学英语；教学模式；师生对话；发展方向 一、“导学案”教学模式的理论特色每种教学模式都有自己的色彩,都有自己的符号。导学案英语教学是翠绿的,积极、宽松、愉快的学习环境是它的色彩,充满朝气和活力的交互对话活动是它的符号,其核心个性是让课堂教学走向对话与合作,以学论教,先学精教,执着坚守“三不教”(学生已会的不教,学生自学能会的不教,学生间能教会的不教),帮助学生养成良好的学习习惯,掌握有效的学习策略,提高学生分析问题和解决问题的能力。其灵动原则是:以教师为主导,以学生为主体,开展师本、生本、师生和生生之间的交互对话体验,从而提高学生理解和运用语言的能力,发展思维,陶冶情操,真正提高英语素养,塑造高雅完善人格。二、“导学案”教学模式的能动流程(一)师本对话,完成学案的编制师本对话,这是课堂生命的开端。孩子们课堂生命的绿色起源于教师和教材之间的交流和碰撞,它由三步构成:第一步,看本,即照