校長專業發展工作坊評鑑指標-以平衡計分卡概念建構.pdfVIP

嘉大教育研究學刊，第李 安2明9 期：陳 怡1 安- 2 5 謝 琬 琪 2 0 1 2 國 立 嘉 義 大 學 教 育 學 系 校長專業發展工作坊評鑑指標 －以平衡計分卡概念建構 * ** *** 李安明 陳怡安 謝琬琪 衛生系講師 摘 要 本研究目的主要在於透過平衡計分卡的概念，建構屬於國內校長專業發展工作坊評鑑指 標。而評鑑指標建構分成兩部分，包含指標項目建構及指標權重建構。指標項目建構透過文獻 分析、專家諮詢以建構自編問卷，進行模糊德懷術，並針對專家提供之三角糢糊數解模糊化。 指標權重依據前階段建構結果，施測層級分析法，再以expert choice 2000 軟體進行一致性檢定 與權重建構；研究對象包含學者、校長、教育行政人員 。 依據本研究結果，其結論歸納如下： 一、透過平衡計分卡，建構出校長專業發展工作坊評鑑指標系統，包含四大構面、十大策略與 三十項指標。四大構面中，由高至低依序排列為學習與成長構