粤教版选修《君子坦荡荡》教案.docVIP

君子坦荡荡（教案）?李建辉?教学要点：?????1?疏通课文，训练学生质疑能力；?????2?理解孔子对君子行为标准的论述，并能结合现实进行评析???第一课时?2007年4月3日?星期二）?内容?学生口头翻译课文，讨论第一至第四节内容的相关问题?步骤?一?导入?交待分组口译的任务?二?展示学生如下的质疑点，对鼓励质疑：?1?孔子这里讲的“周”与“比”究竟有什么不同？其判别的标准是什么？可靠吗？（黄裕鑫）?2?孔子说，君子对于天下的人和事，没有什么可以，也没有什么不可以，只看把其和义来比照。这到底是什么意思？（王佳伟）?3?“怀土”就是“小人”，难道“君子”就不会思念乡土吗？“土”是否可以解释为“泥土”？这句话还有什么特别的意思吗？（谢敏敏、董妙君、凌胤淇）?3?孔子在此强调“德”“土”“刑”与“惠”有什么区别？有联系吗？（黄裕鑫、毛婷婷）?4?孔子要求君子克服个人私情克制物质欲望，这是不是“集体主义”精神的渊源？（周玉冰）?4?为什么小人只能喻于利？?5?孔子说“奢则不孙”，难道一个奢侈的人，就一定是一个傲慢自大的人吗？（董妙君、毛婷婷）?6?为什么君子就能坦荡荡？?7?孔子说的“学”“道”“立”“权”似乎有递进关系，那么它们是怎样构成递进关系的？（黄裕鑫）?8?孔子说“君子不忧不惧”可是他又说“君子怀刑”有敬畏，这不是很矛盾的吗？（凌胤淇）