2012鲁教版七上4.1《可能性的大小》word教案.docVIP

课题 可能性的大小 课型 新授课 教学 目标 具体 要求 1、知识与技能：体会必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性的大小。 2、过程与方法：经历“猜测—试验并收集试验数据—分析试验结果”的活动过程。 3、情感态度与价值观：联系生活体会可能性的大小，寓数学问题于生活之中。 教学 重点 难点 1、重点：不确定事件发生的可能性的大小 2、难点： 教学 方法 小组合作、讲授法 学习方法 探究法、练习法 教学 工具 多媒体课件 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 复习导入 袋子里装有两个球，它们除颜色外完全相同。从袋中任意摸出一球。 １.若袋中两个都是红球，摸出一个为红球，称为　必然　　事件；摸出一个为白球，称为　不可能　事件；（选填“必然”“不确定”“不可能”） ２.若盒中一个为红球，一个为白球，摸出一个为红球，称为　不确定　事件。 问题：必然事件、不可能事件、不确定事件发生的可能性一样大吗？ 二、讲授新课 （一）分别从五个盒子中任意摸出一个球，说一说从不同的盒子里摸到白球的可能性，还说一说从不同的盒子里摸到红球的可能性。 第一个盒子：2个红球。第二个盒子：2个白球 第三个盒子：1红1白 第四个盒子：7红1白 第五个盒子：7白1盒 （1）摸到的会是什么颜色的球？哪一种颜色的球摸到的可能性大？ （2）第一盒中摸到红球的可能性可以用数字表示吗？摸到白球的可能性呢？ （二）例1 某路口红绿灯的时间设置为：红灯40秒，绿灯60秒，黄灯4秒．当人或车随意经过该路口时，遇到哪一种灯的可能性最大? 遇到哪一种灯的可能性最小?根据什么 解：因为绿灯持续的时间最长，黄灯持续的时间最短，所以人或车随意经过该路口时，遇到绿灯的可能性最大，遇到黄灯的可能性最小。 （三）相信你会很快完成 １、从放有９个红球和１个黑球的口袋中任意摸出一个球 这些球除顔色外都相同 ，问哪一种顔色的球被摸到的可能性较大？请说明理由。 2、有一些写有号码的卡片，它们的背面都相同。现将它们背面朝上 如图 ，从中任意摸出一张。 1 摸到几号卡片的可能性最大？摸到几号卡片的可能性最小？ 2 摸到的号码是素数，和摸到的号码不是素数的可能性，哪个大？ 3、小明任意买一张电影票（每排有40个座位），座位号是2的倍数与座位号是5的倍数的可能性哪个大？ 4、某公交车站共有1路、12路、31路三路车停靠，已知1路车8分钟一辆；12路车5分钟一辆、31路车10分钟一辆，则在某一时刻，小明去公交车站最先等到几路车的可能性最大。 5、如图所示的一个可以自由转动的转盘，当它停止运动时，指针落在数字 上的可能性最大 三、课堂练习 习题4.1第1、2题 四、课堂小结 数量少（所占的区域面积小）?可能性小 五、课后作业 必做：伴你学P68 1-5题 选做：伴你学P52 6题 学生口答 师生互动，对五个盒子进行分析。让学生体会每一个盒子摸到红球和白球的可能性的大小。 学生练习后教师集体讲解 学生练习 学生谈谈收获 板 书 设 计 教 学 反 思 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 ^_^ 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~/// ^v^ \\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 1 1 1 3 4 3 4 2 5 3