小学低段阅读教学中写字指导的四个步骤.pdfVIP

教 学 擦 新 之，在写字指导中始终坚持进行教师范写并对汉字书 写字情况加 以评价。在此过程 中，教师发现哪个学生 写规范进行适当的讲解，可以有效地加深学生对汉字 姿势端正、哪个字写得棒 、哪一笔写得妙，都要作出 的笔画形态、间架结构的认识，可 以让学生更快更好 及时评价。其次是固定式评价 ，就是教师把学生的写 地感知汉字的书写要领。 字作业用实物展示台展现给学生看，让全班学生作出 评价：这个字写得怎么样 ，好在哪里，怎样写可以写 三、学生模仿——掌握汉字书写要领 得更好。要注意的是 ，展示的学生写字作业一定是教 通过观察字形、教师范写，学生对所要写的字 已 师事先有 目的收取的，不一定是最好的，但一定是最 有了比较具体的感性认识 ，可是对真正如何书写 、书 典型的。评价中，教师不仅要引导全班学生根据写字 写效果如何心中还是没底的。此时的学生只是停留在