（人教新课标）五年级语文教案 落花生2.docVIP

落花生 解题导入 ◆齐读课题，你知道“落花生”是什么意思吗?你是怎么知道的? ◆出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫做“落花生”。 ◆本篇课文的作者是许地山，他有个笔名叫落华生，他为什么取这个笔名呢?今天这节 初读课文，整体感知 ◆自主识字。 a．轻声读课文，画出生字新词。 b．指名读课文，全班正音。(如，“空地”的“空”读四声，“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。) ．拼读生字，重点强化。(由学生提出易错的字，并展示自己的认字方法。) ．在预习的过程中，你都理解了哪些词语的意思，用什么方法理解的?(注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法，不要死记硬背词典中的解释。) ◆读通顺课文，感知文本内容。 a．同桌互读，把课文读通读顺。(给足时间让学生读书。) b．由同学互相推荐读，老师要鼓励读书不太好的同学展示自己，多鼓励他们。 ◆选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解? ◆课文主要写了一件什么事?请大家默读课文之后用自己的话说一说。 ◆本文是按什么顺序写的?(讨论并明确分段。) 熟读课文，抄写生字、新词。 回忆课文内容，整体感知 齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容? ◆读第1自然段，了解种花生、收花生；利用评读方式，指导学生抓