公共心理学复习题.docVIP

期末复习题 考试内容为教材1—12章 题型及评分标准：（卷面共100分，占期末成绩的70%，平时成绩占30%） 填空题 1分×5题=5分 （填错、不填均无分） 解释概念 3分×5题=15分 双项选择题 2分×5题=10分 （少选、多选、错选均无分） 判断正误并改错 3分×5题=15分 错误的要改正，不改正的无分 简述题 7分×5题=35分 回答正确，并能简要叙述的得满分，无叙述的扣1-2分。 论述题 10分×2题=20分 要求：论述正确，层次清晰，且能联系实际、举例，不联系实际的扣1-2分 简述和论述题中凡是涉及到概念的，均需先解释概念，否则会扣分。 复习题：（重要性不分先后） 论述题 联系实际说明，如何培养大学生的创造能力？ 绘图说明马斯洛关于需要层次与心理发展的关系，并作简要评价。 分析说明不良情绪产生的原因及自我调节的方法。 什么是应激？联系实际分析说明应激发生的原因，并提出自我调节的方法。 举例说明，动机冲突有哪些形式？并提出解决这些冲突的方法或策略。 举例说明，教学中帮助学生掌握科学概念应注意的问题。 联系个人实际，分析影响性格形成和发展的因素，并说明如何培养良好的性格。 联系实际，分析说明自己典型的个性特征，并对不足之处提出改进意见。 9．联系实际，谈谈如何培养学生良好的注意品质（先解释注意、注意品质）。 简述题 举例说明知觉的特性有哪些（选择性、恒常性、理解性、整体性，分别做解释）？ 影响这些特性的因素各自有哪些？ 什么是注意？其外部表现有哪些？注意的品质有哪些？ 什么是观察力，如何培养好的观察力？ 表象的功能。 记忆的基本过程。 影响识记效果的因素。 学习中发生遗忘的原因有哪些？ 遗忘的规律，艾宾浩斯遗忘曲线 思维的特性。 问题解决的思维过程。 集中思维和发散思维的含义、特点。 影响问题解决的个性因素。 人怎样才能善于发现和提出问题？ 创造想象产生的条件。 情绪三因素理论的基本观点。 情绪情感与认识的关系。 意志品质的主要表现。 18意志行为的特征？关键特征是什么？ 19意志中的挫折：含义、构成、挫折原因、挫折承受力的影响因素及挫折承受力的提高。20. 什么是动机？动机有哪些功能？ 21影响自我效能感的因素有哪些？ 22.智力多元论的主要观点。 23.能力与知识的关系。 24.气质与性格的区别和联系。 解释概念题 心理 2. 神经元 兴奋过程 元认知 错觉 感受性 定势 内隐记忆 外显记忆 长时记忆 短时记忆 前摄抑制 倒摄抑制 创造性思维 创造想象 13 原型启发： 14.心境 15.道德感 16.意志 17趋避式冲突 18成就动机 19.自我效能感 20.归因 21.性格 22.人格特质 首要特质 23.大五人格因素 24.表象 25多血质 26.A型性格 填空 1. 1879年德国心理学家（ 冯特 ）建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 2. “心理学有一个悠久的过去，但却仅有一段短暂的历史”这句名言的提出者是德国心理学家（艾宾浩斯）。 3. 从学科性质来看，心理学是一门与（自然科学）和（社会科学）都有关系的（中间学科）。 4. 人的心理实质，即人脑对（客观现实）的能动反映。 5．对任何心理现象必须按照它的本来面貌去考察，必须在人的生活过程和其他活动中进行研究，必须实事求是，反对主观臆测，这体现了心理学研究的（客观性）原则。 6. 神经系统的基本结构和功能单位是（神经元），它们之间的接触部位称为（突触）。 7. 相对于意识而言，心理学把个体未曾觉察到的心理活动过程称为（ 无意识 ）。 8. 有机体通过后天学习训练建立起来的反射是（操作性条件反射），它的提出者是新行为主 义代表人物（斯金纳）。 9．从事电话接线工作的人能保持长时间的注意集中，说明其注意的（稳定性）品质较好。 10. 思维具有多种特性，其中（ 概括性 ）和（间接性）是思维的基本特性。 11. 在教学活动中，教师运用变式的目的在于（分化概念） 12 给受测者提供一些意义比较模糊的刺激情境，让其在不受限制的情况下自由表现出反应，然后对其反应结果进行分析，推断出受测者的人格特征，这种方法是（投射法）。 人格测验中比较著名的投射测验有（罗夏克墨迹测验）和（主题统觉测验）。 13 性格包含两个要素，一是（稳定的态度），二是（ 惯常的行为方式 ）。 14．个性心理结构特征主要包括（能力）、（气质）和（性格）。 15 吉尔福特提出智力结构可以从3个维度研究，即智力活动的（内容）、（操作）和（结果 或产品）。 16.奥尔波特把在某一社会文化形态下，大多数人所共有的相同特质称为人格的（共同特质）。 17.情绪情感是以（需要）为中介的心理反映形式。 18.某大学生参加国