对立中的统一谈EGP与ESP关系--兼论大学英语教学改革的方向.pdfVIP

2015年 1月 湖北经济学院学报 (人文社会科学版) Jan．2015 第 12卷 第 1期 JournalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSoci~Sciences Vo1．12No．1 对立中的统一：谈EGP与ESP关系 — — 兼论大学英语教学改革的方向 毕 佳 (东北大学软件学院，辽宁 沈阳 110819) 摘 要 ：EGP和ESP是英语教学的两个分支 ，二者既相互对立 ，又相互统一。为 了服务于国际化人才的培养，大 学英语教育应该在 EGP的基础之上加强ESP教学，培养学生用英语进行专业学习以7L,9．事职业活动的能力。而发 展 ESP教学的关键在于开发合适的不同专业领域的ESP教材 以及培养合格 的、跨专业的复合型师资。 关键词 ：ESP；EGP；对立 ；统一；大学英语教学改革方 向 一 、 引言 对于专门用途英语教学的性质和范畴的界定却能在一定的范 目前 国内大学英语教育领域讨论最热烈的话题莫过于 围内指导ESP教学 对大学英语教学 的定位 ．即大学英语教学到底是走通用英语 目前较有影响的ESP定义有三个版本。Strevens(1977)认 (EGP)的道路 ，还是走专门用途英语 (ESP)的道路 。中国大学 为专 门用途英语与通用英语是截然不同的．它的课程设置必 英语教学几十年来都是通用英语教学 占绝对主导地位 ，这和 须满足学生的特殊需要 ，课程内容必须与某些特定的学科 、职 中国社会经济发展水平有很大关系 。但近几年 ，随着经济全 业和活动有关。Hutchinson Waters(1987)认为 ESP不是一 球化 的不断发展 以及 中国在世界政治 、经济领域地位 的提 种特殊类型的语言或教学法 ，它也不只包括某一种特定的教 高，越来越多的国内英语教育专家提出大学英语教学应该适 学材料 。事实上它是一种基于学习者需求 的教学理念 (aD． 应 国际化 的需要 ，开展专 门用途英语教学 ．培养学生用英语 proach)。Dudley～Evans St．John(1998)认为 ESP课程设置 获取专业知识 ，表达专业思想 的能力。尤其是蔡基 刚教授数 必须满足学生的特殊需要 ，其教学活动采用相关学科所使用 次发表文章 ，强烈呼吁大学英语教学 目标应该定位在培养学 的教学方法和活动 。并且 以与活动相关的语言(语法、词汇、语 生 “专业学习和工作所需要 的学术英语能力和专 门用途英语 域)、技能、语篇和体裁为 中心教学内容 能力”(蔡基刚，2012)。 综上所述 ，ESP指满足学习者特殊需要 的英语 ，主要包括 从 国内外语类期刊 的大学英语教学研究栏 目以及各种 专 门职业和学术领域 内所使用 的英语 的词汇、句式 、语法 、语 大学英语教学研讨会来看 ，学界已在大学英语教学宏观指导 篇、文体等特殊语言技能。它在 内涵、性质和范畴上与 EGP存 的层面达成共识 ，即大学英语教学应该朝着 ESP的方 向发 在 明显 的不 同。 展。但是笔者经过考察发现 ，在 国内许多高校 ．包括 9“85”、 (二)实践 中的对立 “211”学校 。ESP教学可以说是举步维艰 。有 的学校在 ESP教 虽然 ESP和 EGP共享英语语言规则 ．但是在使用过程 学的边缘徘徊 ，有 的英语老师谈 ESP色变 。本文试 图理清 中，ESP存在它特殊 的一面。 EGP和 ESP两者的关系 ，消除大学英语教师对 ESP的恐惧 ， ESP有 自己的词汇特点、句法结构以及表达方式 。就词汇 让更 多的英语教师投入到ESP教学当中。 来说 ，学界一般公认现代英语有 6O万词 。而普通词