坎东中学《生物的基本特征》word教案（3课时）.docVIP

生物的基本特征 教学目标： 知识 目标 使学生了解生物和非生物的共同点和不同点， 技能 目标 通过活动的对比和归纳，使学生能识别生物和非生物， 情感 目标 通过活动，培养学生间的合作精神，通过教学，渗透辩证 唯物主义思想 教学重难点： 重点 生物和非生物的对比 难点[ 识别生物和非生物 突破：活动，对比和归纳 教法与学法： 教法 讲授，设疑，讨论 学法 通过活动、多媒体等获取相应住处，通过运用，拓展深化知识 流程设计： 程序 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 提问： 1、狗能够从幼年长到成年是因为： 。 2、植物会向光生长，说明植物有 特性。 3、除了以上两点外，生物还有哪些共同特性？ 思考 回答 复习巩固原有知识，引导学生对知识的整合，为新知识作铺垫 引入 程序 我们知道生物有感觉、运动摄取食物、吸收氧气等共同特征，那么大家有没有想过生物和非生物之间有什么共同和 不同呢？（停顿） 教师活动 思考 设疑 学生活动 激发兴趣 设计意图 引入 本节课我们将对生物和非生物作一比较。 新授 多媒体展示一组生物和非生物图片，然后请学生举例，引出教室里的文竹和花盆，参照课本表格进行比较，教师小结 比较 讨论 以此作为典范，为校园活动伏笔 分组 活动 按小组将全班分成8组，寻找生物和非生物，，对动物与非